現象。
威金斯只能一個人在站台上等待，為了打發時間，只好先四處轉轉，同時和車站的鐵路職工聊聊天。
一個常年負責維持秩序的本地職工就和威爾斯聊了起來。
「你是從德國留學回來的東非人？」
「是的，不僅如此我還是伊林加市本地人。」
「那可真了不起，沒有真才實學的人可是很難出國的，你一定是天才樣的人物，像我家那幾個小子學習就不專心，只能等中學畢業後去社會上工作了。」
「其實，我也不是什麼天才，東非的課程還是很簡單的，這一點我在歐洲深有體會，歐洲人比我們學的更多，而且他們學校也更嚴格。」
「先生，伱可太謙虛了，每年東非能出國留學的可都是鳳毛麟角，一定是腦子好使，不然也競爭不過那麼多人。」
威爾斯只能笑笑不說話，他說的可是實話，東非能學到的東西在他那個時候確實很少，包括他的小學和中學，教師基本上都是照本宣科。
所以學習主要還是靠自學，威爾斯也只是專心攻讀課本上的知識，因為有些原理之類的可能老師也搞不清楚。
但是等到了德國後，威爾斯發現那裏的學生才是真正的涉獵廣泛，有時候語言都要學好幾門，不像東非只教德語。
當然，東非畢竟和歐洲不同，歐洲那麼多國家，所以語言是非常重要的學科，不然未來恐怕只能在自己國家裏打轉。
不過只會一門德語的威爾斯感覺還不錯，因為德意志邦國很多，不過後來為了能夠了解新技術，他也自學了英語和法語。
「知識總歸是有用的，我們這一代，即便在歐洲靠着知識也能找到不錯的工作，可以安身立命，成家就業，畢竟在工業時代，國家很重視知識型人才的價值。」威爾斯說道。
「誰說不是呢！可惜我家裏幾個不成器的玩意，就不知道上進，像你這樣的成功人士才應該是他們的榜樣。」
對於這點，恐怕是東非普及義務教育的弊端，太容易得到就不容易珍惜。
「如果沒有太大的追求，這樣也挺好，就像我在歐洲待了很多年，和家人見面的機會都很少。」威爾斯說道，這是威爾斯的真實感覺，不是能用生活質量所能彌補。
當然，這種情況未來肯定會得到好轉，畢竟東非正在一步步走向開放，對社會人員的流動限制也會進一步放寬。
(本章完)
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第三十一章 伊林加
