到第三限度這段的變化和要點。
從上面的描述，他對照自己來看，自己之前大概處在第二限度後半段。
現在第二我與他融合，他的身體素質翻倍，異化組織的強壯和成長程度也是同樣翻倍。當然這些都不是以真實的狀態顯現出來的，無論是身體還是異化組織都沒有任何外觀上的變化，和融合第二我之前完全一致。
吳老師在每個階段都會對學生進行一些細緻的教學規劃，通過這些，他也知道了自己此時到底應該注意些什麼和要加強哪方面的訓練。
這些訓練全都不涉及額外的藥物和設備，只是通過
技巧上的鍛煉，讓學生自我糾正和加強自身的異化組織，可謂平民到了極點。
或許也正是這樣的長久教導和研究反饋，才讓吳老師積累了豐富的經驗，後面得以創立了空練這一套體系，只可惜他最後沒有能夠完成。
陳傳看過這些技巧動作後，覺得非常有啟發，因為如果不是他這種修煉周元勁法的人，每個學員通常只有一部分異化組織，很多教導方式都是針對這些地方進行開發的。
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吳老師並不認可這種方法，他認為這樣練下去只是提早透支學員的潛力，只是片面的追求戰鬥力，越往上越難走，他認為整體的協調才是最重要的。
而根據他羅列出來的數據看，雖然在短時期內，傳統強化訓練出來的學員實力更強，很快就能形成戰鬥力。
可若不是那種天生擁有才能的人，基本都是到了某一個界限後就停滯不前了，後面只能依靠植入體來補足不足。
但用吳老師總結出來方式教出來的學生，卻具備更大的成長空間，記錄上的數據也支撐他這種理論。
陳傳看到這裏，深以為然，協調和整體是他一直以來所重視的，這種鍛煉方法其實也是他能夠採用。
筆記裏面還有在鍛煉過程中異化組織在各個階段的顯着反應及特點，這樣的話，他也能通過這個明確知道自己的進步和異常了，非常有用。
而接下來，就是儘快熟悉和掌握這些技巧了。
十天一晃而過。
在渡過一月份最後一個休沐日後，時間來到了二月一日，總院正式開學的時日，而就是在這一天，大約早上八點的時候，陳傳發現，自己界憑上面，學院平台這一塊陡然出了很多以前沒有的課程項目。
他查看了下，這些多出來的全都是公開課程，而講課的老師並不出自濟北道武毅總院，而是來自最高總院。
看了下介紹資料，他才清楚，位於首府的最高總院每年都會派遣出一批優秀講師，去到各地總院講述課程，這些課程不用付費就能選擇聽講，只是沒有一對一講究那些詳細精深。
因為這是屬於公共類課程，所以開學之前平台上是不顯示的，而吳老師之前就曾利用這些信息差來製造焦慮。
而在這個時候，他的界憑上面出現了一個提示：「學員陳傳，歡迎開始本學期的學習，因你在本學期內有一項必考項目，請你在三天之內選定此方面的老師，學員如果放棄，請附錄說明，如不選擇，將會扣除一定的評價分。」
陳傳看了下，學院每一個學員都有評價分，這些是和考核成績，學生每學期的評測水平，還有學院委託掛鈎的。
分數高的學員享受的教育資源也多，可低到一定程度，那就會被開除學籍，難怪那天譚直為了一分特意來做他的引導。
正在瀏覽的時候，界憑之中又響起一個聲音：「是陳傳學員麼？」
陳傳看不到聯絡人，只能看到是從學校行政管理方傳出的消息，於是回答：「是我。」
「如果伱現在不忙，請你到七十二樓特別駐派辦公室來一趟。」
陳傳說了聲好，他想了想，就簡單收拾了一下，出門坐了電梯，往七十二層
