「既然這樣，那大阪不也是嗎。」
講台下面議論紛紛，北海道，沖繩，大阪等地名均有被人提到。
不過，根據清水見上周目的記憶，他記得這次的修學旅行地點應該是——
「各位同學聽好了，經校方決定，這次學校舉行的修學旅行目的地將選在京都！」
這個結果一宣佈，教室內一時間摻雜各種聲音。
既有期待與歡喜的歡呼，也有略感遺憾的惋惜，唯有清水見發出了小小的疑惑。
其原因就在於上周目的修學旅行分明是在北海道。
即便清水見再怎麼對自己的記性沒有自信，也不至於連這都記不住。
這麼說來，是因為這周目世界線的變動造成的影響嗎
清水見思索着蝴蝶效應帶來的影響，不過如果只是地點上的更變的話，那倒也無所謂了，畢竟去哪都是一樣的。
而且不如說這樣反而會更好，因為清水見上周目已經去過了北海道，如果這次還去同樣的地方，反倒會覺得無趣。
宣佈完地點後，便要決定這次修學旅行的分組。
清水見這時感受到一股來自前方的視線，抬起頭便看見雨宮伊織笑盈盈地望向這邊。
是啊，如果能選擇的話，她當然會想跟清水見一組。
但是，偏偏事與願違。
「好了同學們，先安靜一下，因為這次的修學旅行分組方式有些特殊。」
所有人馬上安靜下來，立刻傾聽星之宮美月說話。
而星之宮美月卻像是在賣關子一樣，刻意停頓了幾秒。
「這次的修學旅行將舉行五天四夜的跨年級團體行動，因為只有口頭說明大概會讓大家不放心，所以我接下來會把資料發下去。」
星之宮美月自己走出來，把一疊資料遞給了每排座位的第一位同學，然後把剩下的往後傳。
坐在靠窗最後排的清水見接過最後一冊，資料比較厚，多達二十頁。
因為沒特別指示不能先看，所以便嘩啦嘩啦地試着翻了幾頁。
資料上也確實放上了感覺是旅行地點的照片。
上面也有刊載學生們要住宿的房間，或大澡堂、學生餐廳等等資訊。
如果只是看了這些的話，就會感覺很好玩，讓人有種像在看旅行指南的心情。
不久，資料已經傳到所有人手上。
星之宮美月確認完這點，就再次說起話：
「資料發到大家手上後，可以隨意閱讀，不過我要先做這次修學旅行分組的說明了，請大家安靜聽取說明。」
說完，星之宮美月環視了一圈教室，然後繼續說道：
「在平時的校園生活中和其他年級的學生接觸的機會，尤其是一些沒參加社團的學生，應該很少接觸吧。」
事實上確實如此，清水見在初中時退出劍道社後，就沒有再加入過任何社團。
「所以學校這次選在放暑假之前舉辦修學旅行，不僅是為了讓大家能夠體驗到當地的歷史和文化，更是以學生精神層面的成長為主要目的。」
「為此，校方特別提出了以『混合合宿』為主題的此次修學旅行。」
「其目的是想通過這樣的方式，促進各個年級，不同班級之間的交流，讓大家有機會與平時少有交集的學生順利構築關係，共度時光，並且各別學習自己欠缺的那點。」
清水見聽到這裏，不禁升起疑問：這樣的意思是指這次的修學旅行會連結到其他年級的學生，甚至住在同一個房間嗎？
因為星之宮美月剛才也說過，雖然有參加社團的學生們會產生與高年級或低年級生之間的關係，但那大致上也僅限於社團的範圍之內。
此外大多數人都和其他年級的學生毫無交集。
所以，學校的本意應該是希望學生們有更多的自主性交流吧。
畢竟只要接觸的必要性不怎麼高，學生之間就不會像文化祭時那樣拉近彼此的距離。
「對了，星之宮老師，那到底該怎麼分組呢？」
「是啊是啊，可以自己隨意組隊嗎？」
