後來以他的名字命名的量子力學公式。
1939年9月在普林斯頓大學當惠勒的研究生，致力於研究量子力學的疑難問題；發散困難。1941年，費曼與阿琳-格林鮑姆結婚。1942年6月獲得普林斯頓大學理論物理學博士學位。
1943年進入洛斯阿拉莫斯國家實驗室，參加了曼哈頓計劃。
1945年6月16日，費曼的第一個妻子阿琳去世。同年費曼開始在康奈爾大學任教。1951年轉入加州理工學院。在加州理工學院期間，加州理工學院因其幽默生動、不拘一格的講課風格深受學生歡迎。
1961年9月至1963年5月在加州理工學院講授大學初等物理課程，錄音在同事幫助下整理編輯為《費曼物理學講義》。
後人對其評價很高；普遍認為物理學大師費曼是20世紀美國最偉大的物理學家，一位深邃的思想者、傑出的教師、熱愛生活和自然的人。其學術成就主要集中在對量子電動力學的貢獻，並因此榮獲1965年諾貝爾物理學獎。
從對近代科學發展的深遠影響而言，費曼是超越時代和物理學科的，尤其是他對科學眾多分支學科的理解和對科學本身的哲學思考，使之無愧於任何褒獎。他的成長曆程、學術思想和哲理思考等，給後人留下了無盡的啟示。
理查德-菲利普-費曼與希蒙-費曼雖然稱不上虎父犬子，但是也差不多。其實希蒙-費曼的智商，以及聰明才智；比起老爹來，可謂絲毫不差。但就是因為性格上的缺陷，使得根本不能很好的融入學校，甚至是這個社會。
老爹在他這個年齡段，已經獲得諾貝爾物理學獎；可他卻是一個連學生都很難招到的失敗教師而已。
老爹講課深受學生喜歡，可前幾年他的課程；基本上沒有誰會聽，因為很多知識點都聽不明白。其實有些人就是這樣，自己什麼都會，但就是教不了學生；希蒙-費曼，就是這樣一種人。
前幾年還能研發出一些新型材料，加上還有老爹面子在，學校也不可能做得太過分。可是最近幾年，希蒙-費曼完全沉寂在自我世界中。對於任何事務都漠不關心，加州理工學院是一所大學，首要任務是教書育人。
一個教授每天都不給學生上課，時間長了也不是那麼回事。如果一心想要搞科研，那麼可以去公司或者研究所；在學校並沒有那麼合適。
材料科學專業，本身就屬於冷門專業；因此每年報考的學生並不多。可即使不多，也不能濫竽充數；加州理工學院的教學理念，一直秉承着寧缺毋濫原則。今年報考的學生，只有一個香江學生符合招生要求，因此才破格入取。
主管招生的副校長，正是理查德-菲利普-費曼的學生；嚴格意義上來講，希蒙-費曼好歹算是他師兄。因此第一時間向其介紹了林一棟的相關情況，本來看到是香江籍學生，希蒙-費曼還不想要。
可是副校長的一番話，讓其決定嘗試一下。
當時介紹說這個學生幾乎科科成績都是滿分，而且除了加州理工大學材料科學專業之外，並沒有申請任何一所大學的任何一個專業。
可以說報考志願上面只有孤零零的一行，加州理工學院材料科學專業。
一個成績如此優秀的學生，世界上任何一所高校都會入取。可是只報考一個學校一個專業，其他什麼都沒填寫。足以表明其自信程度，以及破釜沉舟的決心。
加上希蒙-費曼好幾年沒有招過學生，而且還佔據着如此多教育資源；使得某些教授意見很大，因此希望他嘗試一下；實在不行在考慮其他。
敢如此填寫志願的學生，必然很有個性；副校長感覺說不定兩人還真能對上脾氣。
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