高一級知識來解決則相當簡單。但奧數教師們是「不屑」的，因為那看起來不夠複雜，不足以鍛煉人的思維。
除了自己的想法之外，劉雙禧在政研室工作多少也能接觸到一些大師的態度。代表我國數學研究水平的人物、陳省身教授，晚年在南開大學散步時，經常有學生拿着奧數問題前來請教，而陳教授的回答是：我不會做。我想其決不是不會，而是不屑。
另一位是美國科學院院士丘成桐先生，是劉雙禧重生前唯一獲得數學界最高獎「菲爾茲獎」的華人，也對社會上給予奧數如此高的投入與關注感到憂慮。又舉例說，隨着他本人做數學研究的奧數選手並不具有正確的研究方法與思想，還需要耗費大量的精力來改變學生的習慣。
國外也有奧數比賽，但不象華夏這樣投入如此多的精力與時間，選手們只是在假期中因興趣而共同探討，且奧數成績也決不是進入美國一流大學的憑證，倒是美國的三流大學重視這個成績。就連京城的一位副市長都在電台中對奧數做出過評論：一種無聊的比賽，簡直是在毀孩子們的前途。所以說無論前世今生，對於考大學沒壓力的劉雙禧來說，奧數這東西學不學還真不是很重要。
劉雙禧在這發愣沒回答，宋博林反倒暗暗讚嘆起來。以前不少孩子通過各種關係送到他手上，也都會被問「愛不愛學」、「想不想學」之類的問題，大多數孩子都會馬上給出肯定的答覆，在經過一段時間教學後，他卻發現當初態度猶豫卻能堅持學下來的孩子，成績要比回答痛快的那些好得多。
(睡醒了開始碼字，突然發現這章竟沒發出來，抱歉抱歉，吆喝下收藏哈~)
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第八十七章IMO的常客
