，所以仇局長就準備了各個景點溶洞的圖片和特色介紹，然後根據教授們不同的選擇，就安排了分組參觀；其他的比如還有想自然學科教授對植被的濃郁興趣等等，就為他準備個人的參觀和考察活動。
這些還只是正常的旅遊接待，那麼為了拉近教授們的心，古川還組織了很多其他活動。
電視台抽調和借調了將近十二部新聞採訪車，對教授們每日的行程進行追蹤報道，每天晚上都在專題新聞《熱烈歡迎北京來的客人》中進行播出，吸引全縣人民的注意，也給大家傳達一種古川正在開放的信息，努力轉變以往因為長期封閉，而顯得很僵硬的思想和觀念，開始宣傳和營造開放活潑地氣氛與環境。
每天晚上新聞首先出現的動畫主題就是：「開放的古川，熱情的古川，美麗的古川，喜迎八方貴賓！」給了很多普通不一樣的感官和思想上的衝擊。
並且，每天電視台都要安排一次或兩次對教授們的個人專訪，請他們談談自己的求學經歷，對古川的印象，還有他們對古川的建議啊，我們國家或世界正在日益發生的變化啊等等，基本上什麼都談，教授利用他們淵博的知識和出色的語言表達能力，將每一次的訪談都做的非常出色。
在這裏，教授們得到了充分的尊敬，他們在學術上的成就和追求被人們肯定着，傳播着；他們個人的艱辛經歷被人們關注着，欽佩着；他們心中對祖國的希望和奉獻在這裏被理解着，支持着；就連他們每個人的姓名也被古川人牢牢的記住了！
有一個簡單的例子，就是教授們走進了一個小小的農家樂，他們發現服務員認識自己還並不奇怪，可後來在晚飯後散步，有幾個教授信步走到了一條田埂路上，迎面走來了幾個打豬草回來的少年，他們看見教授們過來了，就背着沉重的籃子主動站到了旁邊。
期間有一個姓周的教授正好口袋裏，有一些白天在一個景點買的一包奶糖，見孩子們可愛懂事，就和他們主動打了個招呼，並把糖分給孩子們吃。意外的是，那群孩子們接過糖，竟不約而同的說：「謝謝周爺爺！」
一下子所有人愣住了，好一會兒，那個周教授有點不可相信的說：「你認識我？」
「恩！我們認識所有北京來的有學問的客人，他是卿爺爺，她是汪奶奶，他是李伯伯…。」孩子們認真而自豪的回答。
「孩子們，你們是怎麼知道的啊？」
「我們每天晚上老師和村里都組織我們看電視，聽爺爺、奶奶、還有伯伯們講話。他還告訴我們，要我們好好學習，長大以後像北京來的教授爺爺、奶奶們一樣，做有用的人，為祖國做貢獻。」
有個年紀最小的小孩還好奇的問：「周爺爺，你的胸口裏真的藏了萬卷書嗎？怎麼藏的呀？」
「哈哈…。」孩子無邪的問話讓所有的人都大聲笑了起來。
教授們的計劃行程是半個月，這還是尹揚再三和北京溝通才有的。
在五一過後，教授、學者們就接到了大量的學校邀請函，熱情的請他們如果有空的話，去給學校的孩子們講講課，教授們愉快的答應了，並且迅速的分組，大家在每天的旅遊完了以後，下午就去全縣各處中小學校和孩子們交流或上課。剛剛開始去的方式也五花八門，有的比較遠是讓縣裏派的車，但稍微近點或交通方便點，教授們就不打攪縣裏了，他們有的是搭乘公共汽車，有的是步行，有的是電視台要跟着去搭的順風車，總之，教授們儘量的瞞着縣裏，能夠不打攪就不打攪。所以回來的時候就熱鬧了，有的是幾十個學生送回來的，有的是坐拖拉機，更讓人擔心的是一個教授居然是半路坐在一輛三輪車上回來的…。
這可沒有把尹揚和縣裏的領導嚇壞，幾番研究後，縣裏派了個司機班下午專門坐在教授們下榻的賓館，教授們一出去，他們就跟上。賓館所有的服務員們也得到了專門的同志，各個樓層要注意教授們的出行，一有發現就要及時報告，這才好轉了。
但教授們到學校的講課確實很精彩，效果也很好。他們常常是在空曠的操場上課，一堂課全校幾百師生都到場聽課。教授條件差點就手舉個電喇叭，站在那裏一講就是將近兩個小時，他們各從自己的專業，利用自己豐富的知識和授課經驗，深入淺出生動的講課方式，常常贏得現場師生熱烈的
