度很大，並且詹沒有想到方式，那基本上詹就是能夠領悟，就是認識到，也沒有辦法去改變，或者改善地去做。詹加入記錄，也就是說要給出一段時間給比賽做準備。
詹需要知道比賽的項目內容，才可以為比賽做精確準備，這事情，詹是知道了。按初級構建者學院教的是主要的比賽內容，就是對一些基本元素的認識，當然肯定會是一種變形的方式比試，不會是那種記憶大賽。
而課外書籍上的應該是額外的比賽內容，次要的，在更優秀人員挑選的時候所進行的，也許頂級的優秀學區會比試到這些內容，這個詹並沒有想像，他覺的自己不可能到頂級優秀學區的，那個地方是開心可以涉足的。
身邊的真實對詹的影響更大，就像身邊的人都是自私的。而詹看到書中，或者聽到教導員說的別的地方的人物不自私，這基本上詹會將其當成一個假的事情，是別人編寫的。
幸運的是詹身邊有了一個開心，即使開心現在不在意自己了，詹還是看到開心的真實，知道原來是存在更厲害的人，原來人是可以做到這樣程度的，這是真實的例子，就在詹的身邊，詹不會覺的這是假的。
就在晚上，躺在床上，詹想了些事情，詹覺得也許有些書中說的是真的，自己按那個方式試試，自己也看過人的感覺元素，並有所感覺，但是總是覺的那個感覺是做夢，是假的，不可能的，那只是自己做速的那個夢裏面出現的事情，是不真實的。
就在第二天，詹回憶了下初級構建者學院教導的那些內容，那些元素自己也記了大部分，在這一點上，自己並不比那些優秀的人差，當然，詹能夠比較的也就是開心。
只是，詹想起來，除了這個。開心的實力深不可測，自己看不透，因為開心能很輕易地指導自己。詹總是看到開心在看書，開心的實力是通過看書獲得的嗎？詹也想過這個問題，但是詹自己也在看書。
開心的時間並沒有比詹多，詹想應該是起始不同，詹清楚地知道自己以前的日子。其實詹並不知道，即使看同樣的書，即使起始相同，他與開心還是有很多差距。
比賽的規則是公開的，詹今天就知道比賽規則。比賽遠比詹想的複雜，因為分了很多類別，身體的元素，感覺的元素，意識的元素等，只是人這一元素就分這樣多賽場，初賽的規則就是比認識元素的多少，比的應該是勤奮和記憶天賦。
雖然比賽各類別是分開的賽場，這並不影響比賽評分，初賽比的是個人評分排名。詹肯定選擇是關於感覺元素方面的，詹對於自己初賽出線有信心，這個信心主要來源於開心說他這方面比較厲害。
實際上，詹其實對別人的實力一點也不了解，不過既然開心說詹比較厲害，那應該是比較厲害。這也是詹疑問的地方，開心總是和自己一樣在看書，她是怎麼獲得其他各類精確信息的呢？
遭遇的現實，讓詹不停地產生了屬於自己的疑問，這些疑問當然都無法被解答，詹也不會想辦法得到答案，猜測一個合理的解釋就算過去了。詹現在想着看更多的關於感覺元素方面的書，這和開心給的書單起了衝突。
在內心掙扎了一天，詹最終選擇看更多的書，詹覺的看更多的書不會錯。但是實際如果詹真的會分辨，會思考，那還真是沒有錯，但是正如開心對詹的了解，詹並沒有這些能力，看更多的書對詹只有壞處，沒有好處。
實際，開心也錯了，如果詹不經歷這些，詹就不會受到磨練，這樣詹會失去這些寶貴的經歷。詹有所想要，這是好事情，沒有什麼想，如同石頭，詹因為想要，就會碰到想要的阻礙，這樣詹會去想辦法克服這些阻礙，獲得自己的想要。
詹要學着自己去找自己想要看的書，這和他隨機拿書看是不一樣的，當詹去做的時候，他才發現了自己面臨的究竟是什麼狀況，這在詹沒有做的時候，是詹想像不到的細節。
初級構建者學院的圖書館原來不是那樣簡單的存在，詹發現這些他想要看的系統性的書籍，必須經過一系列考驗才可能獲得。詹並沒有實力去獲得，詹得出這個結論是在他試過5次後。
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