？
老師略微沉吟了一下，組織着措辭。
「靈感的話……不用在意其他的時間，當你產生靈感的時候用自己當時第一時間想到的最順手的方式記錄下來，通過你所想要表達的方式將靈感全部抒發出來，你大可以將靈感全部記下後再進行整理，這樣或許可以對你有所幫助。」
林燁點了點頭，仔細思考着老師所說的話語的可行性。
老師說的不一定全部是對的，要用自己的思維方式去理解，要懂得質疑權威。
當然，一加一為什麼等於二這樣的問題就別質疑了。
又不是etc，沒必要自動抬槓。
「謝謝老師。」林燁道謝道。
「沒事。」老師笑了笑，「下周你不過來是吧。」
「對的，我們下周月考。」林燁點頭說道。
他們學校即使高三也有雙休，但如果碰到各種測試，那麼雙休也就沒有了。
就像林燁所在的班級，除了每個月的月考測試外還有班級定期的周測。
每周的雙休都會進行測試和測試後的講評，只不過林燁申請了取消周測，所以才會顯得他明明是一個高三學生，卻還有雙休。
毛道仁也曾想嘗試效仿林燁，但被班主任一句年級前五給堵了回去。
離譜！
他最好的一次也就年級第四，他可以穩定前十，但前五着實難到他了。
每個月月底進行的月考是不可能讓林燁給申請掉的，所以下周是沒辦法來機構了。
「嗯，好好考。」老師笑着說道。
他也沒有勸林燁走音樂這條路。
林燁的天賦很好，但天賦好並不代表一定能有出路。林燁的文化課成績基本是穩上清北，即使出現失誤也必然是雙一流的學生。
相較於虛無縹緲的音樂，還是參加正統的高考更為實在一點。
老師很清楚這一點，所以他沒有去勸林燁，只是用心做好自己應該做的事。
不過……
教了一個清北的學生，說出去倍有面啊。
想到這裏，老師臉上的笑容更盛了。
林燁奇怪的看了他一眼，轉身回到了座位上。
回憶着剛剛老師教給他的方法，拿起水筆在筆記本上塗抹起來。
用最順手的方式
記錄下最初靈感
圍繞那連筆行楷書寫下的名字，一個個音符躍然於紙上，匯聚成了一篇音樂的篇章。測試廣告2
