打學生是天經地義的，哪怕你是皇子亦不例外。
哪裏像後世，師不師，學生不學生。
師沒師德，學生犯錯不聽話，老師還不能打？還不止老師，連父母都不能打了。
一口一個大道理，不能體罰。
這道理講不通，難不成還逼着父母給子女下跪求他們不成？
不管別人怎麼想，李元璦覺得只要老師沒錯，打打孩子屁股，手板心這些不會傷筋動骨地方，還是有必要的。
心疼孩子，絕對不能心疼在這個地方。
這老先生不管是不是王孝通，真要在這個時候把他視為學生，打了真就白打。
李元璦三步並作兩步的走進了教室，然後給金勝曼使了一個眼色。
金勝曼會意一笑。
李元璦想找一個位置坐下。
身後的老先生卻發話了：「你，站着後邊聽課。」
李元璦點了點頭，也不予他計較，直接站到了金勝曼的身後，從後面欣賞那妙曼的身姿。
僅以身材而論，金勝曼是他來到古代那麼久，最好的兩人之一。
李元璦這一舉動，可羨煞了諸多學子。
楊再思更是氣得雙目噴火。
王孝通道：「今天問你講《緝古算經》第二問。」
他此言一出，堂下就有小小的哀嚎。
李元璦聽的清楚，連他面前的金勝曼也嘆息出聲。
王孝通卻道：「吾知道，《緝古算經》乃古今第一算經，其中內容，博大精深，每一題都可謂古今無雙，但算學與國學、書學不同。國學、書學靠的是練習，萬般事物唯手熟爾。但算學靠悟，悟了就是懂了。不悟，花再多時間也是無用。吾來此授學只是臨時代課，並非長久之道。沒有時間給你們細細參悟，只能一問一問傳授，能學多少，全憑你們自己悟性如何。」
「切記，不可貪多。《緝古算經》二十問，你們只要學會任何一問，足以傲視當代。」
李元璦原本的心思放在金勝曼背影上。
可聽了王孝通的描述，驚愕的抬頭瞧着：這傢伙教學也這德行？不怕誤人子弟嘛？
王孝通一切以自我為主，直接說了這堂課想教的課題：假令太史造仰觀台，上廣袤少，下廣袤多。上下廣差二丈，上下袤差四丈，上廣袤差三丈，高多上廣一十一丈，甲縣差一千四百一十八人，乙縣差三千二百二十二人，夏程人功常積七十五尺，限五日役台畢。羨道從台南面起，上廣多下廣一丈二尺，少袤一百四尺，高多袤四丈。甲縣一十三鄉，乙縣四十三鄉，每鄉別均賦常積六千三百尺，限一日役羨道畢。二縣差到人共造仰觀台，二縣鄉人共造羨道，皆從先給甲縣，以次與乙縣。台自下基給高，道自初登給袤。問：台道廣、高、袤及縣別給高、廣、袤各幾何？
這是對建築高台需要了解的廣度、高度、深度的計算。
題目出的甚為精妙。
這一題如果單純用一次方、二次方來算，要算好幾個時辰，而且容易出錯。
一個環節數字乃至標點寫錯，整體就不對稱，需要重新來過。
但這一題用三次方來解答那便簡潔的多。
李元璦微皺起了眉頭，這三次方是這個時代最高的術數學問，除了自己這個後世者，當今這個時代，整個世界有記載的為祖沖之、王孝通兩人精通。
王孝通似乎不是在教學，而是在炫技。
別人李元璦不清楚，至少金勝曼連二次方程都不會，直接讓她接觸三次方的東西？
她能理解都有鬼了！
教育這種東西得一步步來，尤其是數學這種需要累積大量公式經驗的學問，更是需要紮實的功底。
沒有功底就開悟，悟個錘子哦。
把愛因斯坦關在監獄裏，讓他跟一群文盲一起長大，大字不認識十個，直接給他傳授燈泡的物理知識，看他能不能開悟，能不能聽得懂？
李元璦瞧着在上面，誇誇其談的王孝通，越發不爽了。
王孝通根本不理會學生們聽不聽得懂，只是自我的將自己的解題思維灌輸給學生。
李元璦左瞧右瞧，發現似乎也就自己聽懂了，其他人都在埋頭死記，準備日後「開悟」。
這第二問比第一問難上許多，王孝通講解了許久，方才說完。
一眾學子手都要抄酸了。
王孝通在上面也是口乾舌燥，喝了幾口水，方才道：「還有一點時間，有問題的，可以讓吾為你們解惑。」
李元璦心底一動，低聲道：「幫我問一問，為何不從基礎開始。《緝古算經》難度過大，接受不了。」
金勝曼亦有這個想法，王孝通第一問的解題她回去研究了不下百遍，每一遍都跟看天書一樣，根本看不懂。
李元璦這一說，金勝曼立刻來了勇氣道：「先生，我有一問。」
王孝通頷首道：「你說。」
金勝曼很會說話，先奉承了一通，說道：「先生術數才略，高深莫測，無愧天朝絕頂。」隨即才直入正題：「我等學子《周髀》未曉，《九章》未精，根基不固，突然學習《緝古算經》這高深術數，焉能領會通透？學生以為，不如從易入難，步步前進。」
王孝通越聽臉色越僵，怒道：「《周髀》、《九章》焉能與我《緝古算經》相提並論？這等過時之物，學之作甚？」
金勝曼給頂的面色慘白。
李元璦正想說話。
楊再思卻道：「先生，這問題是他教唆金姑娘說的，與金姑娘沒有關係。」
金勝曼倔強道：「這也是我本意。」
王孝通怒視着李元璦道：「庶子焉懂我《緝古算經》之玄妙？」
李元璦笑道：「《緝古算經》確實玄妙不假，但是同為術數學者，在下不恥於你為伍！」測試廣告2
