部到位，連實驗室裏面的本科階段的實驗儀器也全部到位，行政樓裏面的所有崗位都有人員在崗，迎接新生的接待大巴也全部到位，剩下有點不夠完美的就是學校的信息化建設還沒有完成，目前還在實施中。
可能很多讀者會疑惑，趙一這些公司之間的賬目是怎麼做的，在這裏統一說明下，他們之間的賬目都是按照正常公司之間業務往來進行的，給的都是市場價，雖然如果給成本價也沒什麼特別的關係，反正是左右到右手，但是從一開始，趙一就強調了賬目清楚的必要性，會計師事務所也是全程盯着。
這樣的好處，一是公司賬目清楚明晰，稅務部門也容易追查，以免惹上不必要的麻煩。二是可以了解各個公司自己經營的真實情況，讓各個公司的員工為自己的努力工作得到一個滿意的回報。三是做給外人看，讓他們真實地了解一下項目成本，方便公司對外開展業務。
例如這次天問大學的信息化建設，如果以後效果顯着，那麼其他學校是不是也希望上馬信息化建設？那麼就可以從天問大學的信息化建設中估算建設成本了，方便通信公司、軟件公司以及北極星公司報價。
視察完天問大學的各個情況後，就是在新生到來前，和全體教職工開了一個大會，強調自己創建天問大學的目的，「我之所以要不惜代價的創辦這所大學，第一，當然是希望有更多有天分的學子獲得更高的教育機會，第二，就是為即將到來的國家現代化建設提供足夠的人才。
所以我們大學出去的學生必須是人才，實行嚴進嚴出的制度，在本科期間大學四年正常畢業的，可以免除一切費用。
如果不能正常畢業，我們給他們繼續學習的機會，這期間每多一個學期，他們需要交的費用就會遞增，例如第一個額外學期，他們的吃住不能免費，第二個額外學期，他們的學費不能免費等懲罰措施，讓他們必須更努力才可以。
以上只是手段，我們最終的目的是希望他們每一個人走上社會都可以做好自己專業內的工作。
研究生和博士生階段，我們則是採取另一給制度，就是如果他們跟着導師不能正常畢業，則由學校審查這位學生在這期間所做的所有研究工作和學習工作，如果確實不通過，那麼也按照上面的懲罰措施，如果這些日常表現通過了，那麼就由學校隨機抽調專家教授來評判是否可以畢業，如果還是不能，則換一個導師繼續學習研究，直到畢業為止。」
這是防止導師可以壓人的現象，讓自己的學生免費當自己的勞動力，或者導師侵佔學生研究成果，這樣會產生一些不良後果：一是產生嚴重的師生矛盾，二是會敗壞學術氛圍，給天問大學呆了了一個很壞的頭，此例不可開，同時這個舉措也是打擊學閥的存在，讓每一個學生都能夠自由的研究，只要學術能力強，就可以儘快的有出頭之日。
「以上只是針對學生的相關措施，我們學校採取教授治校的原則，有學校智能管理系統從學校人才庫中根據考核成績為參考，隨機抽取一批人來組建學校管理委員會，任期為三年。期間如果被系統評判為不合格，則會啟動審查程序，如確實不合格，可以撤銷你在學校管理委員會的職務，其他方便不受影響。
至於這個智能系統是否可靠，我在這裏可以告訴大家，這是我親自編寫的智能程序，絕地是這世界上最先進的，如果大家使用後有不同見解，可以私下聊，但是不會涉及核心算法的問題。
還有校長會自動進入學校管理委員會裏面，校長任期為5年。校長採用選舉制度，選舉出來後，我會親自審查被選舉人的實際情況，如果符合事實，會充分尊重選舉結果。」
「以上只是涉及學生管理以及學校管理方面的問題，下面則是關於支持學校學生和教師將自己的學習研究成果轉化為實際生產力的政策，凡是學校學生和教師研究出來的成果，經過學校管理委員會審核通過，可以進行產業化階段，學校會根據研究成果等級和產業化實際投入，計算你們在其中所佔股份，或者你們也可以將自己的研究成果賣給校辦企業，畢竟產業化後不一定賺錢，這取決於成果人或者團隊的意願。
如果你們對於學校產業化利益分配有問題，可以提交給我或者校長來進行申訴，我們會在一個月內給你最終答
第69章 開學前的會議
