了兩次,倒是沒發現什麼異常。
不過他知道一個道理,不怕賊偷,就怕賊惦記,這種事情一定要消滅在萌芽狀態。
中午吃完飯,傅松看到傅蕊趴在茶几上寫寫畫畫,好奇地湊了過去,「幹嘛呢?」
傅蕊頭也不抬道:「明天教師節了,我給老師寫幾張賀卡。」
傅松欣慰道:「你還挺有心的。」
傅蕊道:「我這算什麼了?我們班很多同學家長都給老師送禮,我同桌她爸爸昨天給班主任送了兩斤茶葉,好幾十塊錢呢。」
傅松臉上的肌肉抽搐了兩下,眼睛不由得眯了起來,儘量讓自己的聲音聽起來和氣:「哦,是嗎?你怎麼知道他們送禮?」
「他們自己說的唄,這兩天課間休息的時候,大家都在互相打聽送什麼。」
「你怎麼不送?」
傅蕊停下筆,抬起頭認真道:「三叔,教書育人不是老師的份內事嗎?難道我不送禮,老師就不教我了?」
傅松不禁苦笑:「這確實是大實話,只是很多時候大實話可以說,但卻不能完完全全照着去做。」
傅蕊不解道:「為什麼?大姑也是老師,教了我四年,她從來不收禮,但對每個學生都是一視同仁,也不會因為我是她侄女就對我照顧有加。」
傅松:「。」
他上輩子當了幾十年的老師,幹過任課老師、班主任、年級主任、教導主任、副校長,什麼樣的學生沒帶過?什麼樣的家長沒見過?什麼樣的老師沒碰到過?
可以說,像大姐傅夏這樣的老師,不是沒有,但極為少見。
幾十年的從教經歷告訴他,一個孩子成績的好壞,和孩子本身確實有關係,但關係不大,而跟老師的關係最大,尤其是小學階段。
小學生某門課成績不好,主要原因是任課老師不欣賞孩子,沒有在課堂上當眾鼓勵孩子,老師對待學生的態度,直接決定這位學生這門課的成績。
但一個班少則二三十個人,多則四五十個人,老師不可能同等喜歡和欣賞所有學生,這就像任何人都不可能同等喜歡和欣賞身邊所有人一樣。
作為家長,都希望老師能欣賞和喜歡自己的孩子,但問題是,班上不是只有你家這麼一個孩子,那麼家長要用什麼方法和老師溝通,才能讓老師記住、喜歡、欣賞自己的孩子呢?
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第七百一十章 情竇初開