作為大四的學生，他們已經沒有多少課要上，同學們都開始了畢業設計的忙碌。
杜星宇的室友們，決定做一個太空垃圾繩系飛叉捕獲的模擬裝置作為自己的畢業設計。
而杜星宇，開始了獨自的製造可回收火箭過程。
科技模擬器：「已獲取到相關信息，《可回收火箭》研究進度10%。」
在杜星宇把一些當前世界的火箭信息資料收集到之後，研究進度提升了百分之十。
作為航天航空大學的學生，他還有很多便利的地方。比如學校就有國家級的實驗室，製造火箭所用的材料，也可以直接向學校申請，但前提是要通過指導老師審批。
這些資源，都是國家撥款用以培養航空精英的。
「首先我要完成火箭三大結構的設計，箭體機構、動力裝置系統和控制系統。」
若是平常，即便是最簡單的結構，或者照搬其他火箭的結構設計，這項工作也不是杜星宇一兩天可以完成的。
但是在科技模擬器上，杜星宇可以直接模擬結構，並且進行結構測試和模擬試驗，不需要耗費任何多餘的人力物力。
出現不合理或者設計漏洞，模擬器也會標準出來，給出相對應的提醒，這樣一來，他一個人的工作效率，抵得上一個火箭研發團隊。
耗費一天多的時間，採用了前人的經驗，杜星宇在科技模擬器上，已經設計出了一款中小型火箭的箭體結構圖。
「箭體長度7.6米，考慮到成本問題，主體安裝一個火箭推動器，要攜帶一個液態的液體能源模塊。既然是可回收火箭，還要加上反向空氣推進器的燃料模塊……成本又增加了……」
箭體材料和燃料，是預算中最大的部分。杜星宇家中並不富裕，想要自己承擔頗為困難，還是要給學校寫申請。
於是，杜星宇寫了一份計劃書，前往負責實驗室管理的老師辦公室。
