「先生，學生之翻譯，先生可滿意否？」
「善。」
孔丘微微頷首，又讓吳熙坐下。
緊接着，孔丘又點了幾個公子起身回答問題。
都是年齡在五歲以上的孩子。
或是翻譯一段文字，或是背誦一段文字，基本上都能做到。
這讓慶忌頗為詫異。
究竟是他們的天賦過於妖孽，還是慶忌自己低估了諸公子的學習能力？
下課後，諸公子又要完成自己的另一項學業——君子六藝。
所謂的君子六藝，就是禮、樂、射、御、書、數，是這個時代君子的六門必修課。
其內容包括五禮、六樂、五射、五御、六書、九數。
春秋戰國時代，人們對於六藝的學習，是根據學生年齡大小和課程深淺，循序進行的。
諸公子現在要學習的，是「御」，也就是駕馭戰車……
如吳鴻、吳熙，因為較為年長，所以先學「射」。
諸公子在學「御」、「射」的時候，太師季札也到場，跟着孔丘一起指導他們。
看着在馬場上，有模有樣的進行着戎車驅馳的諸公子，慶忌倍感欣慰。
季札隨即來到慶忌的面前，與他對席而坐。
「叔祖，勞煩你還要費心勞神，指導諸公子之學業。」
「大王，這是老臣應做之事，何談費心勞神？」
季札搖搖頭道：「然，老臣現在，心中仍有一個憂慮。」
「是何憂慮？」
「以大王之見，諸公子中，孰優孰劣？」
季札的這句話，可謂是問住了慶忌。
這麼多兒子，那個比較優秀？
「不好說。」
慶忌回答不出來。
因為他要操勞的事情過多，能分出一些時間來關注諸公子的學業，偶爾指點一下，已經是殊為不易的。
真的要了解那個兒子比較優秀，那個兒子比較遜色，慶忌「不好說」。
「大王對待諸公子，猶如對待後宮嬪妃一般，基本上雨露均沾，少有偏愛，然，這在老臣看來，卻是隱患矣。」
「叔祖何以見得？」
慶忌皺着眉頭問道。
季札幽幽的嘆氣道：「大王之諸公子，盡皆出色，然，每個公子的心性不同，卻都暗藏大志。」
「鴻公子賢良孝友，有仁義君主之風，只是稍顯懦弱。」
「熙公子有虎狼之心，不失為一代雄主。只是為人剛強急躁。」
「啟公子尚武，天生神力，堪為將才。」
「章公子聰慧過人，卻又外寬內忌，暗藏大志。」
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第404章 諸公子學業
