心學生呢？
不是老師們不願意，也不是他們沒有師德，而是做不到啊！
分身乏術！
可是，隨着智能生命的投入，一個智能生命進過學習之後，就能充當上萬名不同職業的優秀的老師。
一個老師盯着一個學生，制定專門的學習計劃，因材施教，隨時引導，隨時回答問題，隨時解決。
關鍵是，這個老師還是全能的，他啥都懂一些，啥都會一些。就算他不懂他不會，他還能第一時間聯繫小管明，他可以搖人啊！
當然，因材施教這玩意兒，除了對老師的要求之外，對於物質基礎的要求也不低。
小明是踢足球的天才，那你總得有一個踢足球的場地。可是足球場非常大，這就導致了城市之中大概率是沒有的，至少市中心沒有。
也就是說，小明想要踢足球，大概率只能周末去踢球，可能每次前往足球場的通勤時間，就得一個小時。
而小鎮就不一樣了，小鎮只有十萬人口，未來最多也就是二三十萬一個小鎮，這就導致了小鎮本身沒有太大，你騎個自行車就能把小鎮溜一圈。
你要是騎個小電驢，估計半個小時一個小時就能溜一圈。即使是足球場、籃球場等運動的場地，距離也不遠。
如今的特色小鎮，就是在不斷改進，不斷學習，幾乎每一期的小鎮，甚至每一個小鎮都有微調。
也正是大量工作人員的默默付出，才有了如今的小鎮，所以熊岩決定回去之後就給工作人員發獎金，當然，也要給普通老百姓發錢。
只不過，這次發錢找什麼理由呢？
想了想，理由就有了：給所有年紀超過六十歲的老人發養老金，讓老有所養，一個老人一個月就先發兩千。給所有孩子沒超過十八歲的家庭發錢，這叫幼有所依，一個孩子也發兩千。
逢年過節的時候，還要給他們發放米麵油鹽等基礎生活用品。不能跟某些私企以及某些基層鄉鎮一樣，過個中秋節，啥也不發，最後竟然在工作群里發了一大群值班表，這是人幹的事兒嘛？
又瀏覽了一次文件，熊岩就忍不住笑了起來：「果然，人民群眾的力量是無窮的。我們的老百姓之中，從來不缺人才、天才，缺的只是伯樂！」
千里馬常有而伯樂不常有！
韓信那麼厲害的人，要是沒有蕭何舉薦，誰知道啊？
劉邦那麼厲害的人，要不是遇到了秦末亂世這麼一個大大的伯樂，這輩子大概率就是個亭長，最終以亭長的身份老死。
畢竟，始皇帝要是多活個二十年，項羽造不造反不好說，但劉邦肯定是大概率老死了。劉邦要是老死了，大漢朝自然就沒了。
「沛縣的老鄉，經過磨鍊，還活着的就成了開國元勛，就青史留名，就有了蕭何、樊噲等文臣武將；朱元璋的淮西老鄉，沒死的，也都獲得了極大成長，成了合格的武將、文官。」
事實證明，一縣之地的人才，經過戰爭、亂世的磨礪，還活着的，就足以治理整個天下了。
難道其他縣就沒人了？
當然是有的，只不過其他縣的人沒有經歷足夠多的磨礪，也沒有機會站在高處進行磨礪，他們只是被磨礪的耗材，而耗材又怎麼能名留青史呢？
「而這些學習型小鎮也證實了，大多數老百姓其實都是有天賦的，只只不過他們中的絕大多數，終其一生，都沒有獲得展示天賦的機會，甚至他們中的大多數人，都不知道自己其實是很有天賦的。」
「我們的學習型小鎮，最該做的，就是儘可能的給每一位百姓提供一個自我展示的機會，儘可能的讓每一位百姓都明白自己的天賦所在。」
說道這裏，熊岩的雙目開始放光，直接放出光亮，觀察了好一會兒才開口道：「自古以來，氣運學說就沒有停止過，各種各樣的理論，多的數不清，可謂是魚龍混雜，假貨佔了九成九。剩下的真貨，也都不成體系。」
「直至青帝橫空出世，以五色五德理論，重塑氣運體系。不過，這些都太玄乎了，我還是更傾向於用大白話來描述。」
「戰國亂世之時，國家氣運整體呈黑色、灰色，黑色就是一場戰爭死傷百萬
第三百五十五章：|國運
