到的靈動之氣到現在這種莫名討喜的氣質，難道真的是腹有詩書氣自華嗎？
看來，一個人的成長環境，真的是很重要，感覺在楊老師的耳濡目染之下，楊雪正悄悄地發生着變化！
吃完飯後，還是老樣子，魚找魚蝦找蝦，烏龜找王八。
何雨柱給楊老師帶來了一幅春聯，兩人吃完飯，就在書房裏品鑑。
楊老師給出了不錯的評價，何雨柱也順勢說出了自己心中的問題和疑惑，楊老師也為何雨柱一一解答，說出了自己的見解。
寫字漂亮和書法是有很明顯的區別的，寫字是寫字，書法是書法，兩者從古至今都是涇渭分明，每個人只要認真寫字，努力臨摹一段時間，都可以寫的一手工工整整的字體，但是書法卻完全不是這樣，它需要精，也需要神，更需要內含生活。
到底是文化人，說的就是明白，何雨柱知道書法肯定比寫字漂亮的好，卻不知好在哪裏，這就很能體現文化修養，說白了，何雨柱到底還是個俗人。
說到底，何雨柱還是原來的那個臭屌絲，不可能因為來到這個世界就不是了，系統可以提升技能，屬性可以提升智力，無非是在這個世界生存的更好，讓他的腦子轉的更快，卻不能幫助他內心得到真正的成長。
老話說得好：「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。」
如今的何雨柱雖算不上大富大貴，但有着系統的幫助，也基本實現了財務自由。
這個時期的他，真的很想提升自己、升華自己，去做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人。
何雨柱也把自己的想法跟楊老師說了，楊老師肯定了他的想法，卻沒有給出具體意見。
因為在成長過程中，經歷是必不可少的，不管在哪個時期、哪個階段都需要他自己去經歷、去體會，這樣才能看清生活本質，明確生活態度，才可以活得更加通透。
楊老師還為何雨柱開出了一份書單，並囑咐道：
「這些書籍對你來說，可能會有借鑑意義，不要急躁，仔細閱讀，認真品味。」
「真正的文化人，有，只不過太少了，而我卻能有幸結識其中的一位，我很高興，也很滿足，這將是我人生中一筆寶貴的財富。」
這是何雨柱內心對於楊樹華給出的評價，在現實生活中，每個人都會有迷茫的時候，何雨柱很慶幸，在自己迷茫的時候，遇到了楊樹華。
何雨柱三人回到家的時候，已經下午了，何雨水也跟着回來了，對於回來的條件，也是很不一般，何雨柱在他的要求下，發了無數個誓，具體是什麼，何雨柱已經記不清了，總而言之，就是不許找後賬。
要不是有趙老師和楊老師在，何雨柱真想揍她一頓，屁股不給她削開花了，都算自己中午沒吃飽。
算了，回來也就拉到了，何雨柱也不可能找後賬，她要是再跑到趙老師家，最受遭罪的還是自己，何雨柱也算是想明白了！
到家沒多久，聾老太太就來了，也沒什麼大事，就是給何雨柱送窗花來了。
窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的漢族傳統民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受人們的喜愛。
唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：「鏤金作勝傳荊俗，剪綠為人起晉風」。
窗花的表現題材極其廣博，舉凡戲劇人物、歷史傳說、花鳥魚蟲、山水風景、現實生活及吉祥圖桉均可成為窗花的表現內容，可謂無所不有。
何雨柱看着手裏的「龍鳳呈祥」，簡直是愛不釋手，何雨水跟許珊珊更是被剪紙藝術所俘獲，何雨水圍着聾老太太一個勁兒的誇讚、說好話，甚至提出了想要學習的請求，許珊珊雖然沒說話，但看她那期待的神情，也是想學，聾老太太也是很開心，微笑着點着頭說，好好好，誰想學行，她都會教。
於是，這一整個下午，何雨水和許珊珊都在跟着聾老太太學剪紙，何雨柱沒好意思往前湊，躲在書桌後，偷師學藝。
每一種藝術都有自己獨特的藝術風格，由於剪紙材料和所用的工具決定了剪紙具有它自己的藝術風格。
剪紙藝術是一門「易學」，
