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在第一天正式課程結束時，阿卡得教授給了戚暮一個任務：將他們過去這幾天遊玩時拍攝的照片全部都沖洗出來，等到所有的照片都沖洗結束後，再拿來找他。
其實這件事戚暮一開始就覺得很奇怪，現在ccd和cmos數碼技術如此強大，可是在阿卡得教授所攜帶的那個全畫幅單反相機里，用的卻仍舊是膠帶，而不是數碼晶片。
雖然不明白阿卡得教授的用意，但是在接下來的一天裏，當戚暮真正地將那數百張照片全部都沖洗出來的時候，他看着照片上那些美麗的風景和連自己都很少看見的開懷大笑的模樣，心中陡然一震……接着，便明白了過來。
阿卡得教授說，他把自己活得有些死了，不夠釋放自我。
所以……這幾天之所以要帶他到各地遊玩，其實是想讓他徹徹底底地釋放本性？
想到這，戚暮不由露出了一抹無奈的笑容，心中卻湧起一陣暖流：自家老師雖然看上去古板嚴肅、脾氣又古怪，但是事實上……真的挺可愛的啊。
而當戚暮捧着那用相冊仔細裝好了的照片回到琴房的時候，他一眼便看見了阿卡得教授正拿着幾張譜子，坐在沙發上不知道在看些什麼。
碩大乾淨的落地窗戶朝着南邊設計，溫煦燦爛的眼光透過那玻璃照射進來，將屋內照得暖洋洋的。戚暮走到沙發前，將相冊輕輕擱在了桌子上，這時候阿卡得教授才注意到他。
教授隨意地翻了翻那本厚厚的相冊，然後抬頭看向戚暮，嘴巴一撇：「嗯，沖洗得不錯，小七照相和洗照片的水平都挺好的啊，那以後我們再多出去玩玩。」
聽到這話的時候，戚暮正巧坐在了阿卡得教授對面的沙發上。突然聽對方這樣說，他只能欲哭無淚地連連搖手：「老師，我真的對這一行不大了解……要不，以後您來拍照？」
「小七，讓你給老師拍照你還不樂意了？」
兩人又說笑了幾句後，阿卡得教授終於放下了手中的相冊，抬頭看向戚暮。這位嚴肅的小老頭此刻板了臉，一臉正色地望着坐在對面的青年，語氣鄭重地問道：「沖洗這些照片的時候……有感覺到什麼了嗎？」
戚暮聞言，勾了唇角回答道：「有，感覺到……原來我也能被老師逼迫着玩得這麼開心。」
「……」
心裏默念三遍「不要和孩子計較」後，阿卡得教授冷冷地哼唧了一聲，然後說道：「你自己有感覺就好。我這裏有一首曲子，我想這首曲子你自己應該挺熟悉的，但是我希望在兩周以後我能聽到你演奏出一個不一樣版本的曲子，和以前截然不同的。」
戚暮倏地一愣，問道：「老師，是什麼曲子？」
阿卡得將剛才放到一旁的譜子遞給了戚暮，後者立即接過，翻開那遮擋住曲名的譜子一看，戚暮一下子怔住了。他詫異地抬首看向阿卡得教授，只見後者正使壞地一笑，說：「帕格尼尼的.24，第24號隨想曲。」
只見在那潔白的琴譜封面上，正印着一行黑黑的花體字——
《i》。
法勒大師在介紹戚暮給阿卡得教授的時候，曾經特意強調過：「這是一個非常有技巧的孩子，他對於節奏和音調的把握非常準確，尤其是在演奏帕格尼尼的曲子時，那種技巧非常漂亮流暢。而且他對音樂的感悟也很獨特，非常具有可造性。」
而在戚暮在得知法勒大師要將自己推薦給阿卡得教授的時候，他的第一反應便是：那是「當代的帕格尼尼」。
阿卡得教授一生錄製過很多專輯cd，其中以他錄製的《24首隨想曲》最為出眾。這位大師在許多音樂會上也經常演奏這24首曲子，他對帕格尼尼的隨想曲感悟之深，恐怕是站立在當世巔峰的。
但是……戚暮卻是有些不明白阿卡得教授之前的話了。
「老師……什麼叫做不一樣的版本？難道，您希望我對這首曲子進行改編？」思索了許久後，戚暮只能問出這樣一個問題。
而阿卡得教授直接點頭，說：「上周在柏愛音樂會結束的時候我不是說，希望你能夠練習並改編一首曲子嗎？就是這首了。我希望能聽到一首有所創新的24號，而不是和以前一樣的。小七，你要將自己融入
第六十四章
