，如果多有幾個老鄉，或許有她的線索。可奇怪的是，這裏幾乎沒什麼容城人。離得太近，在此打工的人反而很少。冬子也是想了好處才明白這個原因：在武鋼附近打工的崗位，在容鋼也找得到。也就是說，一個正常的容城人，一般不會在武鋼附近打工的。
冬子心想，我本人，或許是個特例吧。這一點，跟於燕倒像。但是，她來這裏，會打什麼工呢？
冬子這幾個月，用自己不多的時間，跑遍了武鋼附近的商店、餐館、酒店及市場，根本沒有發現燕子的蹤跡。難道，當時，那個跛子在騙我？
也許吧，跛子本來就在騙冬子，自己是幫盜竊鋼材的人銷髒，卻說自己在收廢品。當然，這也是個誤會，冬子想，自己因為虛榮而收留跛子他們，不僅連公安都誤會了，甚至連爹爹都不相信他了。
但是，還有一個誤會，得解除。那就是廖苕貨說的那句話，說自己不是父母親生的。如果自己不是父母親生的，爹爹不說答案，那就只有自己找。
找廖苕貨？難道自己要安心受第二次羞辱嗎？不可能。但是，既然燕子跟廖苕貨交往過，她肯定知道。廖苕貨是不會放棄這種機會，在燕子面前說自己的壞話的。
就在冬子無法真正安心的同時，另一方面，在容城，葛校長也陷入真正的自責之中。冬子的失蹤，嚴格來說，也不算失蹤，只是他自己要主動逃離。最關鍵的因素，是因為自己流露出不信任的感受。冬子最相信自己，但自己沒有相信他，這是冬子離開的直接原因。
還有一個原因，就是冬子問他是不是他父母親生的，這是個秘密，但是，葛校長從感情上，還沒有準備好，如何解釋這個事情。所以，採取了迴避。
冬子的離開，讓一家人很着急。畢竟，顧冬子的周全，是自己的責任，從感情上講，他早已把冬子當成自己的親外孫了。這樣一個人離開幾個月了，自己又毫無頭緒找到他，這成了壓在葛校長心裏的一塊石頭。
葛校長也讓自己的子女多留意，也叫在武漢的小女兒及女婿有時間打聽。但武漢如此之大，僅憑個人的力量，是無法找到的。冬子的事情，公安已經給他解釋過了。冬子是個好伢，自己錯怪了他。
但是，這畢竟不能讓公安發協查通報來找，這不僅對冬子今後的名聲不利，好像他真犯了事一樣。而且，也沒正當理由。因為，從血緣上，他不是冬子的親人。冬子失蹤後，他沒有登尋人啟示，讓社會和公安尋找他的硬道理。
葛校長是一個謹慎的人，他知道，不能因自己的衝動，再犯錯誤。
他總是這樣安慰自己：冬子是個懂事的伢，等他衝動期過了，是不會忘記這一家人的。
況且，那幢房子，留下了冬子最好的家的溫暖，他肯定會回來的。葛校長看着冬子長大的，自己從事教育幾十年，了解年輕人的想法。他知道，冬子不是那樣絕情的人。
那麼，問題來了。冬子究竟是一個什麼樣的人呢？
每個人到了一定年紀，都會問這個問題。我是誰，我在哪，我要幹什麼？也許，這是個哲學問題，但它始終在我們的生活中，干擾着我們的情緒。
這個問題是具體的，會在人生道路上重複好幾次。最早，就是在兒童時期，那可以叫定義的出現。比如，當你喊爸爸媽媽時，當你確認了這兩個最親密的關係後，冬子肯定意識到，自己是他們的兒子。
隨後，讀書生涯開始，這個定義的內涵變得複雜，比如相對於同學來說，相對於老師來說，你的身份就有了各種定義。我是誰？我是冬子，大名陳冬。是陳林和蘆花的兒子，是小葛老師的學生，等等。
第二個階段，是情感階段。當冬子有了與同學的情感之後，感受到某種兄弟般的義氣相投時，友誼的情感讓他確認，自己是一個受別人喜歡的人，是一個有意義的人。另一方面，當與燕子有那種說不清楚的默契之後，自己開始明白，自己是個男生，對方是個女生。
當自己與燕子在一起時，那種劇烈的心理洪流，讓他認識到，一種強大的力量升起，覺得自己充滿了鬥志與期待，此時，冬子向一個男人開始轉變。
每個人都在尋找自己，當他開始萌芽愛情時，這個自己，就因為對方，變得非常具體起來。自己的意義，就是讓對方笑，讓
