放棄自己大學生的身份，否則，這就是一個難解的題目。
實驗項目被叫停，在國內國外都是非常普遍的，一些是因為實驗本身的問題，一些是因為政治因素，當然，最多的還是經濟因素。
因為倫理問題被叫停的生物實驗很多，比如克隆人，比如剝奪人體感官實驗等等，被叫停皆有數十年。
然而，克隆基因的檔次太低了，雖然有克隆兩個字，但性質是截然不同的。
楊銳知道龐校長是在難為自己，也只能掙扎道：「我們現在的實驗進程很順利，很可能是全國領先的進度……」
「我們不能因為科研成果，就放棄倫理的要求，學生就好好讀書，不要急着做事，好大喜功，等畢業分配，工作了以後，你們有的是工作。」龐校長又提醒了楊銳一句，卻是自始至終都沒有問到楊銳的具體工作。
80年代的學校對學生是有生殺大權的，用官方的語言來說，學校要負起對學生的管理職責。事實上，學生的所有社會關係，都維繫於學校，具有權力的領導，對學生是想怎麼處理就怎麼處理。
大部分時間，學生都是沒有反抗餘地的，尤其是單獨的學生，實在是力量微弱。
楊銳曾經解決過教務處主任的問題，但同樣的伎倆，多數是無法用在副校長身上的。
「得你們出場了。」楊銳出了行政樓，坐到了捷利康的皇冠車上，頗有些疲憊。
搞研究就夠累了，做政治只會讓人覺得更累。
「我們也只能表明態度。」捷利康在天津的經理是個英國人，算是對理查德的一個對沖。
楊銳撇撇嘴：「先問清楚情況好了，要是能弄清楚理查德給他開了條件就最好了。」
「我們是商人，職業就是問清楚情況。」捷利康的天津經理亦是相當自信。
……
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