創作的一首練習曲，速度雖然不快指法難度卻很高，就是防止彈奏其它曲子，貳壹曾經在別的地方聽到過。
但是很顯然的，她看不出來什麼的，因為無論她彈什麼，貳壹應該都是這個表情，反正都沒聽過。
經歷過《野蜂飛舞》那種自虐型的練習曲，這種「慢騰騰」的曲子自然不被貳壹放在眼裏，坐下略微回想了一遍之後，很順利的就彈奏了下來。
這下簡老師和安老師可就又驚訝又無奈了，因為安老師彈這首曲子主要為了考校貳壹的記譜能力。
但是他仗着超強的記憶力和絕對的音感，再加上又已經完全記住了鍵位所對應的音階，所以很輕易的就能模仿出來。
原本這首曲子之中最難的指法部分，又被他仗着非人的手速直接硬彈了過去。
換了別人來，可能會因為彆扭的換鍵指法，而雙手交錯的把自己扭成麻花……這對他根本就沒難度嘛！
這就讓兩位老師開始覺得，這位學生恐怕不好教了。
因為你教他指法，他覺得我直接就能彈過去，幹嘛要學那麼彆扭的東西？
不過旁邊的簡老師，楞了楞之後也反應了過來，貳壹他是計算機學院的學生啊？又不是她們藝術學院的學生！
可這讓兩位老師更蛋……呃，更鬱悶了！你說你有這麼好的天賦，學什麼計算機啊？
一想到這個，兩位老師就忍不住想錘胸口，這又是一個被計算機耽誤了的音樂天才啊！
以至於兩位老師都開始吐槽起，國內只注重應試教育，不注重素質教育的教育模式來了，鬼知道民間埋沒了多少天才兒童啊？
「嗯，很好，鋼琴的測試就到這裏吧……」
安老師鬱悶的搖了搖頭，看了一眼旁邊的同樣一臉無奈的簡老師，不知道該說什麼好了。
因為她們原本想將貳壹從計算機系，要到她們藝術學院去。
可現在看來，人家都已經擁有這麼強悍的音樂能力了，到不到她們音樂學院，很重要麼？
