途中又經過了一些讓晉陽感到驚訝和有意思的房間，小孩子們在裏面玩的非常開心。
布里安娜老師很有耐心，邊走邊介紹道：「幼兒園的房間一般分為玩具部、繪畫剪紙部、積木部、字謎畫謎部、戲裝部、廚房部、圖書部。
我想從名字里，應該不難看出它的作用。比如在廚房部，孩子們就玩鍋碗瓢盆、玩具蔬菜，或進行做飯遊戲等。」
晉陽非常贊同的點頭道：「這樣很好，我想小孩子們都會喜歡的，這才是寓教於樂啊。」
這點真的是不服不行。
美國幼兒教育的主要觀點就是，幼兒必須利用各種感官，通過與環境的直接作用進行學習，而幼兒教師則必須鼓勵孩子們積極與周圍的環境中的人、物體和材料等進行相互作用，最後就是課程。
其實總結起來就一句話：充分利用周圍的環境，來培養孩子們的獨立思考和動手能力。
由此，美國幼兒園將教室的佈置視為一種策略，認為教室的佈置能為兒童提供良好的學習環境，為兒童的發展提供有利條件。
在這裏，晉陽聽到最多的就是孩子們的歡笑聲，他們通過各種有趣的遊戲增加了自己的學識和能力，而不是通過死記硬背，上課時一遍遍的大聲念誦abc。
說了這麼多，其實也沒過多長時間，就幾分鐘的功夫，布里安娜老師在前面領着路，兩人有說有笑的便到了多多所在的這間教室。
布里安娜老師微笑着示意了一下，道：「晉先生，多多在這間教室上課，現在是孩子們的自由活動時間。如果你有需要的話，可以叫多多出來。
不過你不可以進去，因為裏面有其他孩子，你不可以打擾到他們。」
這裏的規矩好嚴哦，晉陽想了想，這樣也好，無規矩不成方圓，「那我在外面等吧，我在這裏看着就好。」
教室外面走廊上有一排椅子，就像公園的那種長椅，晉陽看了看很乾淨，便坐上面老老實實的等着。布里安娜老師則轉身離開，她還有自己的事情沒做完呢。
看着她離開了，晉陽便仔細盯着教室裏面，用目光尋找着小丫頭在哪裏。
