事務，恐怕有擅權之嫌。」
對於孫承宗的擔心，朱由檢卻沒有放在心裏，他毫不在意的說道:「總參謀部不過是對這兩隻部隊進行整編及訓練，他們的領導權力依然直屬於朕，因此不算什麼擅權之舉。
更何況，現在這兩隻軍隊久不上戰場，平日除了守衛皇城內外，維護京城治安，緝拿官員及要犯之類的工作，那裏還有半分軍隊的樣子。
雖然去年朕讓連善祥稍稍整頓了下侍衛親軍的軍紀，但終究不是什麼練軍正途。此次借着京畿都督府整編軍隊的名義，讓兩軍也徹底整頓一下，朕也能安心一些。否則真要上了戰場，朕怎麼能指望他們來保衛朕呢…」
當崇禎同孫承宗等人商談，整編京畿都督府和侍衛親軍、錦衣衛的事宜時，張燮正帶着一干軍校教官接回了北上試航回來的海軍學員們。
70名海軍學員，一趟航行便失去了十分之一的成員，這個高額的損耗比例，讓張燮的臉色變得異常難看。
張燮在崇禎一副手書的逼迫下，不得不赴京擔任海軍軍官學校的校長。雖然剛開始的時候，他還心存疑慮。但是當他真的可以不受阻擾的按照自己的想法，去教育和培養這些海軍學員後，他剛剛赴京時存在的那點疑慮早就拋之腦後了。
教書育人，原本就是張燮平日裏的志向，他在家鄉時就因此收了不少弟子。他和這些海軍學員剛開始接觸的時候，雖然覺得他們每個人身上都有着不少的毛病。但是半年多相處下來，倒也算是建立了不少感情。
能夠進入海軍學校的學員們，無論他們入校之前的身份家世是什麼，就他們自己本人來說，還是具備有一定的才能的。畢竟崇禎建立陸海軍軍校，是為軍隊培養指揮人才，而不是幫助勛貴、將門子弟鍍金的。
在張燮的努力下，學校內部原本分裂對立的寒門、勛貴、將門出身的三個學員團體，也慢慢開始彌合了一些裂痕。
看着自己的教育開始初見成效，張燮自然是倍感欣慰的。對於崇禎挑選幾位西洋夷人來傳授，航海經驗和海上作戰的技戰術，張燮是持支持態度的。
但是讓一名荷蘭人作為「鄭和號」艦長，帶着海軍學員進行試航，他卻是反對的。作為一名福建人，又是編撰了《東西洋考》的作者。
他對於夷人在東南亞的惡行並不陌生，也深深的警惕着這些西洋夷人。在他看來，聘請這些西洋夷人作為教官是一回事，任命他們擔任大明海軍軍艦的艦長出航作戰是另一回事。
以這些西洋夷人在東南亞諸國的行徑看來，他們絕不會忠誠於自己的僱主，他們在了解了僱主的虛實之後，往往就會勾結其他夷人背叛僱主，從而給僱傭他們的國家帶來災難。
福建、廣東海岸線曲折，都是大明南方良港最多的地區，因此西洋夷人出現在東南亞後，就幾次想要武力侵佔兩地的良港，以獲取同大明的貿易。在這些小規模的戰爭中，西洋夷人因為力量不足，終於還是退卻了。
不過卻也引起了兩地有識之士對海防的擔憂，張燮便是這些人中的一個。雖然西洋夷人在福建、廣東掀起的戰爭，不如嘉靖年間的倭亂這麼聲勢浩大。但是西洋夷人的堅船利炮，還是給他們留下了不少印象。比如紅夷大炮和斑鳩銃，便是明軍從這些西洋夷人那裏學習到的新武器。
不過張燮對於愛德蒙·唐泰斯就任「鄭和號」艦長的反對，最終還是被崇禎所壓住了。
但是今天張燮看着60多名遠航歸來，卻神情黯然的海軍學員們，還有他們手中捧着的數隻骨灰盒，立刻感到了心痛和憤怒。
挑出了幾位學員代表，了解了事情經過之後，他立刻便決定要上書皇帝，請求解除愛德蒙·唐泰斯「鄭和號」艦長的職務。
在他看來，愛德蒙·唐泰斯的行為，完全是妄顧人命。這些海軍學員有許多人還是第一次出海，愛德蒙·唐泰斯無視這一事實，直接以一名熟練水手的要求去訓練這些海軍學員，從而導致了數人傷亡，這是玩忽職守。
張燮的憤怒同樣引起了海軍學校學員們的支持，這些學員同樣不希望，在一次出航之後，就結束了自己的生命或是仕途。
當這份群情激奮的上書放置在崇禎面前時，朱由檢也才剛剛了解到這次北上之行，「鄭和號」上人員的傷亡狀況
