開了三個月時間，不會互相影響錄取結果。
毫無疑問，這是千軍萬馬過獨木橋的時代。無論是大學，還是軍校，學生們都是先報了再說。
能夠一路衝出來的草根學生，不是學霸也差不了多少了，至少在文化課上是如此。
即便是受資源限制，他們接受的教育無法和貴族子弟比，可是總有天才和幸運兒冒頭。
如果只是和草根學生競爭，那麼也不算啥。問題是貴族子弟內部競爭也很激烈，這個年代奧地利可不流行獨生子女，家家戶戶基本上都是三五個起步。
還有人數眾多的貴族旁支子弟，這些人雖然沒有爵位可以繼承，可是並不等於他們的子女教育就差了。
現在奧地利的中產階級，基本上都是這些人。醫生、教師、律師、中小商人，大部分祖上都是貴族。
真正純粹的草根，能夠崛起的太少了。沒有知識底蘊，沒有社會人脈，能夠成長起來的幸運兒，都是天命之子。
目前奧地利大學中，貴族學生比例只有31.1%，普通家庭學生更是只有1.2%，剩下的都是這個中產階級群體。
軍校中還是貴族子弟佔據了主導地位，約佔總學生人數的64.8%，中產階級佔據了總學生人數的34.3%，普通家庭出身的學生可以忽略不計，還沒留學生多。
沒辦法，這就是公平競爭的結果。現實就這麼殘酷，從公立義務教育開始，就輸在了起跑線上。
在小學階段普通家庭學生佔多數，到了中學階段普通家庭學生反而成為了少數。表面上來看，奧地利小學升中學的幾率在8%左右。
然而義務教育結束了，有錢人子女幾乎是百分之百可以升學，這個比例就這麼被拉了上去。
普通家庭出身的草根學子不是學霸，基本上沒有多少機會。他們必須要在升學考試中，進入最前面的百分之一才拿得到助學金。
這本來就是給天才準備的，在教育資源有限的年代，奧地利採取的就是精英化教育。
軍校最為明顯，從小接受嚴格軍事訓練的學生自然佔據了優勢，然而這需要大量的投入，不是普通家庭能夠負擔起的。
普通人文化成績再高，把各項專業考試成績一加，還是只有淘汰的命運。可以說考的科目越多，普通學生就越沒有機會。
提高公立教育的教學質量，增加這些專業課教學。很遺憾，這看上去美好的設想，想想就可以了。
增加一門課，意味着增加一筆教育支出。按照貴族子弟的標準搞義務教育，足夠維也納政府破產十次。
除非社會上對普通人才需求量增加，否則大學擴招是不可能的，這個年代的高等教育太貴了。
現在即便是貴族子弟，能夠接受大學教育，或者是軍校教育的，也不會超過35%。
當然次一等的技術院校，或者是野雞大學，那就沒有限制了，有錢都可以讀。
菲克尼男爵淡定的說：「是麼，看來我真的很幸運！」
奧拉比子爵肯定的回答道：「當然！」
菲克尼男爵喝了一小口葡萄酒，繼續問道：「哈靈頓在什麼部隊服役，有沒有準備到非洲大陸地區發展，那邊立下戰功的機會要大得多？」
這是菲克尼男爵在開條件了。沒有辦法，要獲得本土貴族們支持殖民地一體化，自然要用利益說話。
大多數貴族都會面臨一個問題，後輩子弟很多，可是爵位卻只有一個。
長子繼承了爵位，那麼後面的次子又怎麼安排呢？
按照德意志地區的慣例，有錢還可以分一筆產業給他們。沒錢的要麼讓他們自己出去闖蕩，要麼就送他們去教堂做神父。
宗教改革過後，教堂的油水已經沒那麼多了。經濟繁華地區的教堂還好，有的是業務撈錢，要是運氣不好分到了貧困地區，那就只能吃糠咽菜了。
外出闖蕩，這隻適合於破落戶。大部分都是利用家族的人脈關係，給他們找一份體面的工作，貴族旁支、或者贖買中產階級就是這麼來的。
本土的機會少、競爭激烈，但是到了殖民地就不一樣了。如果有家底，捨得砸資源都可以砸出一個爵位來。
如果獲得了地頭蛇的配合，那
第七十二章、利益催化劑
