的教導，說起來應該是我感謝老師！」
聽着夏珍老師誇讚的話語，沈擎心頭頓時也忍不住多出了幾分激動，因此方才而略微低落的心緒也重新振奮起來。
前後兩世自己從來沒有得過得過夏珍老師這般讚譽，如今所聞，委實令得心中為之激動。
「老師可沒有能教導你什麼，若真的能辦到，老師還真的想要多出教出些像你這般的學生。不過老師還是要特別提醒你一聲，雖然在各個學科上同時發展的確是一個不錯的選擇，而且作為學生，這也是你的『本職』，但若可以的話，在現階段你還是專一發展一大學科的好，其餘學科只需保持正常的學習進度就好，等你在自己所擅長的學科上掌握了足夠的知識之後，再重新將自身的知識向外拓展，這對於你來說才是最好的選擇。」
夏珍看着沈擎，很是欣慰，即便她認為沈擎能有如今的成功更多歸功於沈擎的努力，但只要是自己的學生成功，她都為之感到高興。
不過當前的成功只是接觸超凡研究的『一小步』，夏珍可不想因此而讓沈擎會有所故步自封，所以在欣慰的同時，也在為着沈擎的『未來發展』而考慮。
「你如何選擇是要看你自己，但若讓老師給你建議的話，其實老師更建議你選擇變化學。符籙這一分支學科相比於變化學的諸多分支學科而言，終究沒有那麼多的『前途』，完全流於表面，除非你準備在這一分支學科深入探索、研究，不然這一分支學科很容易就走到『盡頭』。而若要在這一科上投入精力，的確不是一個好的『選擇』。」
雖然夏珍本身所擅長的就是銘文學，她也同樣希望自己的學生能在銘文學上有所成就，但這不是她『誤導』學生的理由。
如果沈擎願意繼續專研符籙，專研銘文學，她會由衷的感到高興，但若沈擎是在不明所以的情況下選擇銘文學而耽誤了自身，那她只會感覺到自責與愧疚。
以沈擎如今的表現來說，以如今超凡學科的發展趨勢而言，即便如今沈擎是在銘文學上接觸到超凡能力，但其實還是在變化學上的『發展』會更好。
夏珍希望自己的學生能有更好的發展前途。
「老師，不僅僅是銘文學，變化學，事實上只要是關於超凡的研究我都感興趣，九大學科每一科我都不想放棄，我願意花費所有的時間在超凡的研究上面。我想，到了超凡研究的後期，任何一個超凡課題的研究都離不開任何一學科的積累。」
沈擎直接明言自己的想法，亦或者野心。
不是什麼『全學科制霸』之類的想法，而是因為想要了解超凡，擁有超凡，才想要全都擁有超凡。
這就是沈擎的志向，也是沈擎的野心。
至於是否可成？
即便自己擁有『系統』也未必可成，但既然已經擁有『系統』，若連這份志向（野心）都沒有，那豈不是白白『重生』一回？
「其實你不用考慮那麼遙遠的事情，『萬丈高樓平地起』，先自從一大科目進行發展這與你的目的也沒有任何的衝突。」
夏珍老師自然不了解沈擎的『底氣』，但她卻能聽出沈擎話語之中的自信。
不管是自信，還是自傲，而是以她所的經驗，『全能』往往等於『全不能』，沈擎很可能會由此浪費他的『才能』。
夏珍並不想自己的學生遇到那樣的『磨難』，但她同樣明白，即便即便直言也不可能立即勸阻得了沈擎。
「我知道你如今同馮晨晨在研究的課題，這份課題並不容易，甚至很難在現階段就出真正的成果；我還知道你在符籙上也有不錯的造詣，不說你已經接觸到這其中的超凡效果，只說你『釋義』的符籙都十分準確，給老師很大的幫助。」
「這還需要更加的努力，我認為這兩者之間也不是不可有所關聯，跨越學科的研究的確不容易，但這往往也能有更令人欣喜的成果。」
對於夏珍老師突然間『轉換話題』，沈擎沒有什麼特別的感覺，不過既然夏珍老師說起，他也不介意談一談自己的想法。
「當然，這些課題研究都不是一時之間能研究透徹的，不可學無止境，超凡研究也無止境，我當盡我所能為之努力。」
「你有這樣的想法很好。」
心中輕
