說粗糙，至少也能用何沛媛的話評價成沒什麼學術價值。曲子就是用現成的主題去不斷變奏，過程中把各種高超的演奏技巧放進去。只不過楊景行堆疊融合得比較好，曲子始終沒有喪失音樂性，從頭到尾都挺好聽的，尤其是高潮之後開始放緩到結尾，抒情性就越來越明顯具體。
聽眾們的神經隨着音樂進行逐漸整體放鬆，之前是從欣賞到驚恐，現在又從驚恐到欣賞甚至沉醉了。
也就六分鐘不到的曲子，最後有回到開始時的模樣，這麼老套俗氣的手法，完全不是作曲系本科生該幹的事情。
可是當楊景行落下最後一個音符後站起來，音樂廳的掌聲瞬間爆發，兩百來人簡直有滿座六七百人的氣勢。大師班的學員們尤其講禮貌，一個個邊鼓掌邊爭先恐後地起立。
楊主任記得這不是音樂會，並不原地矗立展示自己的氣質氣場，也不跟觀眾致意什麼的，他邊往前走邊示意主席台的幾位同行不用客氣，然後大聲：「謝謝，請坐……請坐！」
掌聲剛響起來呢，鼓足了勢頭的觀眾顯然不想出師未捷，無視楊主任的話。
楊主任也無視觀眾，自說自話：「我把這首曲子叫……這首曲子獻給浦音獻給鋼琴系，獻給我們大師班的所有老師和同學……」
觀眾們退讓了，開始陸續停止鼓掌。
楊景行說：「我希望明年的這個時候，能由我們大師班的學員把這首曲子獻給大家。也希望以後不管大家在什麼地方，當你聽到或者彈起這首曲子，想起的是浦音的這份友誼……」
就像楊主任講了一個什麼匪夷所思的冷笑話，這下沒什麼掌聲，更多的人是乾笑或者默然，甚至搖頭呵呵。
楊主任繼續：「聽起來這是一首幾乎不可能完成的曲子，就像大多數人不會成為著名的鋼琴家，但是在學琴這條充滿挑戰的道路上充滿了各種可能性，同樣這首曲子也有不同的可能性，希望每一位同學都能在挑戰中找到自己的可能性。好的，接下來我們有請路主任講話，大家歡迎。」
很可能是剛剛沒用完的力氣還一直在積蓄着需要釋放，楊景行一聲歡迎，音樂廳幾乎是瞬間達到了鼓掌的高潮狀態。路楷平真是受寵若驚了，走上台去都有點不好意思。
炫技還是有效果的，在頒發證書的時候，不是楊景行發證書的學生也想跟他合影。負責拍照的老師也有追求，小聲喊：「楊主任能不能把手放在學生肩膀上，看起來親切……」
典禮結束之後，是該互道珍重了，可是專家們又進入了研討會狀態，看樣子是想立刻馬上就得出結論，而且要嚴謹，建立在音樂性的基礎上，的技術難度是不是空前的？現今過往的演奏家，有沒有能夠妥善完成或者是會以什麼方式去處理那些看似的不可能。
楊景行居然也不要臉地參與評價起來，他相信年輕時魯賓斯坦在和弦上的處理會比自己更加激動人心，同行還不認同要探討呢。
沒什麼學術價值的的譜子本來是作為驚喜小禮物以鋼琴系的名義送給小學員們的，但是貴賓大師們也都人手一份，這就研究起來了。
一群人好不容易從音樂廳出來，發現外面好多學員已經等了一個多小時了，包括哪些沒機會接受大師親自手把手指導的，也想要把握這最後的機會，都積極而虔誠，可能算是沾沾大師氣息吧。
同胞們真給面子，讓楊景行的受歡迎程度沒有低於索林他們。有琴童拿着安馨的專輯要楊景行簽名，說是視安馨為偶像，下周還要專程去平京聽安馨的演奏會呢。
已經考慮好了要轉學要浦音附中的尚浩坤是不着急搶次序的，他父母就更是高枕無憂甚至還看得出優越感，也確實有一些家長和琴童了解尚浩坤的實力和天資。
楊景行就不給面子：「還想超越我嗎？」
尚浩坤果然男子漢：「凡事皆有可能！」
一群人都笑了，照井奈奈香似乎也聽懂了，咯咯咯得要掩嘴，看着尚浩坤。初中小男生，被好看的高中大姐姐那麼一看一笑，尚浩坤頓時掩飾不住地害羞了，不過被嘲笑後又能硬氣脖子橫眉冷對。
楊景行鄭重跟中井美紀再見，也點頭答應了會照看着照井奈奈香。禮尚往來嘛，喻昕婷去東京的時候也沒少受中井美紀的關照。
說到做到，楊
