陳文知道田小雅課桌早在昨日就已出現過數字了，當時桌面數字為23，不料今天依舊有她，一開始陳文還未多想，僅僅只是驚訝，可，不知為何，待腦海兀自冒某一想法後，懷揣着腦海思緒，待其餘人重新坐定後，陳文不動聲色離開自己位置既然圍教室繞了一圈，走動間亦分別看了下9人桌面數字，當他走到田小雅座位旁時，他，看到這一次田小雅課桌桌面所顯數字以不在是昨天的23，而是變成了一個新數字：
24。
（難不成就算躲過一次襲擊也依舊無法真正擺脫死亡，雖不知道田小雅昨晚是如何存活下來，不過，以田小雅為例仍可明顯出結論，即，就算有學生僥倖逃脫一次死亡，神秘螝物卻依舊不會放過逃脫者，仍會接二連三讓其課桌出現新數字，直至將其殺死為止！）
以上便是陳文通過觀察田小雅桌面數字所推測而來結果，且更一個讓人感到絕望的結果，快速收回思緒，目光轉向田小雅，就見此時此刻這名瘦小女生正面無表情坐於自己位置上微垂腦袋一言不發倒是和其以往做派大庭相徑，陳文雖幾次想張口對她說些什麼，然而每每話到嘴邊卻總是難以開口，或可以理解為不是他不說，而是就連陳文自己都不知道該說些什麼。
原因？那就是近期他一直在判斷某件事，某件一旦判斷錯誤就會有死亡危險之事。
話歸正題，暫且不談陳文心中所想，此刻，就在陳文繞完一圈繼而抵達講台之際，打從發現自己課桌出現數字起就一直膽寒惶恐的張坤坐不住了，伴隨着身體顫抖，張坤率先用迫不及待的口吻朝現已置身講台的陳文問道：「喂，你你剛剛在做啥？還有你可別忘了你上午曾說過的話，你上午可是親口表示有辦法拯救大活兒，現在放學了，數字也已出來了，可以告訴我們了吧？」
不出所料，見張坤提出關鍵問題，本就坎坷不安的其餘學生亦紛紛將目光投到向講台，看向陳文，講台下方，那些今日課桌沒有出現數字的學生們還好，但那些剛剛課桌出現數字的學生們卻是愈發焦急。
低頭環顧，感受着眾人一雙雙充滿期待的眼神，陳文啥特別反應，情緒亦如往常般安靜默然，畢竟他之前就聲明過那個方法並不一定有用，可想而知，既然並不知曉有用與否，於其神情激動還不如報以謹慎心態面對問題。
當然，謹慎歸謹慎，克制歸克制，事實上當張坤詢問辦法時當眾學生紛紛看向自己時，陳文沒有墨跡，接下來班便朝着台下眾人說道：「大家都把座位調換一下吧。」
此言一出，眾學生集體一滯，很快，課桌出現數字的李洪軍就已用疑惑表情抬頭朝青年追問道：「換座位？陳文，你這話是什麼意思？」
李洪軍是名戴着眼鏡的男生，學習還算不錯，為人卻有些死板，不懂變通，所以當聽到陳文話語後頓感無法理解的他自是本能開口出詢問，將自身一時無法理解的問題提出繼而尋求對方解釋，同樣的，李洪軍這一不解又何嘗不是其餘學生所在意之事？不過，許是平時思維較為活躍又或是剛剛腦海思路通順，未等陳文回答眼鏡男生問題，皺了皺眉頭，加之若有所悟，班長趙蘭庭就以當先抬頭朝講台上的陳文說道：「我，好像明白了，你的意思是是不是換過座位後就有可能避開死亡數字？」
陳文聽後有些意外，沒想到這趙蘭庭反應倒挺快的，竟第一個猜測出他個人用意，不錯，的確如趙蘭庭所猜測的那樣，陳文意圖很明確，原理也同樣簡單，之前不是已經確定但凡課桌出現數字之人到了晚上都會神秘失蹤麼？而那神秘力量亦確實是通過課桌與數字來宣判學生死刑，既然自己的課桌出現數字，既然如此，那就乾脆直接調換座位好了，將之前自己座位捨棄而轉去別的課桌上，要是這樣的話又會有何種結果呢？
「班長你說的很對，我正是這個意思，具體細節為」
教室內，當陳文將自己所想意圖連同解釋理由統統告知眾學生後，一時間，在場之人可謂神態各異，反應各異，有懷疑，有複雜，有驚訝，也有期待，這些神態反應皆代表着眾人不同心理，但，有一點仍能肯定，那就是對於目前走投無路的學生們來說，這個辦法卻是目前唯一辦法，先不談結果如何，至少也要試一下，萬一成功了呢？萬一確實能避開死亡結局呢？
