手後場。耿齊這個回球有一定的難度，對於接殺球，哪怕是接點殺，回擋網前直線或斜線都相對容易做到，彈直線後場難度也不算高，難點在於使用反拍擊打，需要有足夠的蓄勢過程，點殺雖然速度不快，但比較突然，彈出這種角度的後場球，需要更大幅度的蓄勢，耿齊能夠這樣處理此球，足以說明他的速度夠快。
耿齊選擇彈斜線後場也是有原因的，王福勝這個來球是點殺，落點距離網前有些遠，如果他想將此球擋至網前，放網質量很難保證，極有可能再被對手抓住高點，給對手創造網前撲球機會。彈直線後場雖然對技術要求相對較低，但彈出的後場球，很難保證高度，讓對手直接抓到進攻機會，彈斜線後場球，卻沒有這方面的顧慮，對手進行了場上轉移之後，很難再將進攻保持下去。
耿齊這個轉移，果然讓王福勝停下了進攻的步伐，面對這個高度不算到位的反手後場球，他並沒有得到最佳的殺球機會，只得以直線高遠球，將球送回到了耿齊的手中。
耿齊輕輕收吊，以直線將球放置到了王福勝的反手網前，後者飛快上網，此球，王福勝沒有接到高點，但也不算低點，他選擇了搓球回放。
放網的質量也說得過去，此球打到現在為止，兩人誰也說不上被動，都在努力尋找對方的破綻，以圖拿下此分。
耿齊上網之後，以一個極具迷惑性的假動作，將球挑至了王福勝的反手後場，而王福勝，經過上一局的經驗，早就對自己的後場加強了保護。
假動作的手法，對於這種年齡、技術不成熟的孩子來說，一旦使出，影響到出球質量幾乎是必然的，耿齊的這個後場球也不例外，遠度沒問題，卻沒有保證高度，瑕疵非常明顯。
當然，這種球如果騙到了對手，哪怕瑕疵再多，也都不是問題，可問題是，王福勝已經有了足夠的警惕性，因此，問題來了。
王福勝又是一次快速躍起，然後，以斜線將球殺向了耿齊的反手邊線。耿齊連忙施救，原本想擋出一個近網球，然而，由於過於倉促，出拍的力道與角度的掌控出現了問題，這個球沒有放過網，再失一分，比分來到了二比零。
「這一局王福勝很頑強啊，不會是他還有機會翻盤吧？」站在董明身邊的吳雨有些吃驚道。
董明輕輕撓了撓頭，有些不自信地道，「我看不出來他們誰會獲勝，但是發現了這一局之中，王福勝的速度好像快了起來。」
「他加速了，特別是那兩記殺球，雖然機會不錯，但如果不加速的話，耿齊應該不難防守。」吳雨肯定地道，然後，他卻將目光瞟向了湯老師，弱弱地問了一聲，「湯，湯老師，您說這場比賽，到底誰會贏呢？」
看着站在董明身邊這個瘦高的男生，湯老師輕笑了一下，然後卻又看向了董明，反問道，「你們能看出來王福勝在加速，這很不錯，董明，你來分析一下，為什麼第一局王福勝沒有加速，而這一局他卻要這麼去做？」
是體力問題嗎？這是董明能夠想到的唯一的答案，他也確實是這麼回答的，「他可能會覺得如果不拼的話，將要失去比賽，我想，他準備透支體力來爭取最後的機會。」
「吳雨同學，你也是這麼認為的嗎？」湯老師仍然沒有回答，又笑眯眯地問向了吳雨道。
「在體力有問題的前提下，他這麼去拼，肯定對他不利，但如果他能通過自己去拼，打亂對手的節奏，想要贏球也不是沒有機會，所以他不得不拼，只能去拼。」
聽着這兩個孩子的分析，湯老師臉上的笑意不減，並沒有評價他們的話正確與否，而是分析起了兩個人的特點，「耿齊應該有豐富的比賽經驗，還擁有很快的速度，他的速度優勢明顯，使得他在出球時更加從容，從而，讓他有條件接二連三地做出假動作，能夠有效地遏制對手的速度，打亂對手的節奏，這是他的優點，但耿齊的缺點同樣明顯，你們可以看得出，幾乎他每一次出球，特別是網前球，由於刻意為假動作做準備，技術動作經常出現明顯的不規範，就比如剛剛的假動作挑球至後場，他做出這個動作時，發力與身體的上網速度已經不在一條線上，這種情況下，還如何能夠保證挑球的質量？因而，失分並不意外。如果我是他的教練，從現在起，在他基本功沒有練紮實之前，不會允許他在比賽中做出任何假
