壘，必然呈碾壓之勢。
於是，在還未開始比賽之際，林老師考慮到對抗性，便提出了交換搭檔。
無論田老師還有陳副主任，都能夠體會到林老師的良苦用心，比較認可這項建議，可是陳副主任忽然挑了挑眉，提出了另外的方案，「既然調換搭檔，不如更徹底一些，我們女雙戰男雙如何？」
陳副主任的話，讓田老師與林老師都是一愣，旋即反應過來，林老師不會駁了客人的面子，而田老師更是對陳副主任奉若神明，她的方案獲得了一致通過。
一場女雙對男雙比賽開始了。
新紮搭檔需要磨合，田老師和林老師努力地適應着對方，朱薇與陳副主任也做着相同的事情，比賽中讓球、搶球情況時有發生。
然而，雙方的磨合的進度卻是不同的，田老師與林老師的磨合相對艱難，比如遇到進攻機會，後場球員必須要考慮前場球員的封網能力，若後場進攻能力較強，且前場球員具備不錯的封網能力，這個時候，進攻是成立的，可以形成有效進攻，可是假如其中一個環節能力較弱，進攻便會多舛！
比如進攻隊員能力不足，非但不容易建功，反而容易被對手抓住漏洞，形成防守反擊；而網前能力不足時，則更加致命，防守方可以肆無忌憚地在網前穿插、變換線路，將對手玩弄於股掌之間。
雙打防守磨合，同樣是一項艱苦的考驗，搭檔二人的防守能力必然有強有弱，對手只需要幾次簡單的試探，便可以弄得一清二楚，接下來，防守較弱的球員，便會立即招至對方的重點「照顧」。
雙打防守，最麻煩的地方還是結合部，也就是中線附近，大家配合都相對生疏，這一位置也就成為了重災區，極易出現漏洞！
正常情況，結合部的防守，講究正手優先，正手更容易發力，也更容易控制，可是，界定搭檔二人的控制範圍，並不能簡單粗暴，還需要依據雙方的實力界定，它是一個需要磨合，且相對模糊的範疇。
朱薇與陳副主任的磨合就簡單了，原因是，朱薇的實力遠在陳副主任之上，然後，雙方極其自然地形成了混雙站位，陳副主任負責網前，朱薇負責後場，磨合完畢。
朱薇與陳副主任很快各自找到了自己的位置，配合漸入佳境，而林老師與田老師的磨合就不是那麼順利了，個人失誤與配合漏洞頻現，兩人反而越打越沒有章法。
雙打比賽不是簡單的一加一等於二，經過配合，兩位球員所展現出來的實力，是否可以發揮出來他們的全部水平，還需要依據他們是否可以形成默契。
朱薇與陳副主任也是初次配合，形不成多好的默契，卻明顯優於一團亂麻的田老師加林老師組合，雙方的比賽也就有了結果，朱陳組合獲勝。
贏得了第一局的勝利，陳副主任意猶未盡，她再接再厲，憑搭檔朱薇之威，又贏一局，而第二局幾乎形成碾壓之勢，田老師和林老師再無還手之力。
連續獲得了兩局勝利，陳副主任志得意滿，她那張近乎僵硬的臉上，露出了難得的笑容。
陳副主任嘴角微揚，以勝利者的姿態得意道，「我累了，要休息一會，你們打男雙吧！」
對於陳副主任的建議，已經累得直不起腰的田老師，用力擺着手，極其努力地吐出幾個字，「打不動了，我也需要休息！」
「你們怎麼能休息啊，人家還有兩位同學沒上場，打兩局再休息吧！」陳副主任瞪了田老師一眼道。
「咳！」林老師輕咳一聲，同樣喘着粗氣道，「陳主任，剛剛的強度有些大，我也跑不動了，必須要休息，不如，兩位女士克服一下，先來一局混雙咋樣？」
對於林老師的提議，朱薇感覺無所謂，對她來說，這點消耗如毛毛雨一般，目光看向了陳副主任。
陳副主任根本沒有繼續留在場上的意思，也不再逼迫兩位男老師，哼哼兩聲道，「那不管了，我是打不動了！」說罷，直接來到了場邊坐下。
三位中年人都要求休息，而朱薇卻嘻嘻一笑說道，「其實，你們休息沒關係，可以讓董明和馬凱來一局單打，比起雙打，他們的單打更加精彩哦！」
聽到朱薇的建議，林老師便是眼前一亮，董明與馬
