哇齊國王以深邃的目光凝視着墨斐，聲音低沉而堅定地傳達了他的旨意：首先必須將那名兇手繩之以法，隨後方可靜觀事態的發展。
墨斐儘管未能完全洞悉哇齊國王的深層用意，但對於懲治兇手這一緊迫任務，他心知肚明這是刻不容緩的行動，必須立即將其納入計劃之中。
直播在即，墨斐有必要將此事辦妥。
隨着墨斐的離去，哇齊國王的心頭不由自主地浮現出兒子笙笙的身影。在國事纏身之際，哇齊國王感到心緒煩亂，急需尋找片刻的寧靜。於是，他決定前往笙笙的寢殿，期望在那溫馨而靜謐的空間裏，尋得一絲心靈的慰藉。
在笙笙的私人寢殿內，一幕和諧愉悅的場景正在上演。
笙笙與珠珠並肩而坐，正聚精會神地向一台機械人求教，共同探索着羅之國悠久而深邃的文化。
就在此時，哇齊國王攜着宮人老傅緩步走入，目睹了這溫馨而充滿智慧的一幕。
「陛下，我前去通報一聲.......」
宮人老傅剛要開口，便被哇齊國王輕輕抬起的手臂所制止。
「不，先聽聽。」
哇齊國王眼中閃爍着好奇的光芒，他渴望了解兒子與珠珠究竟在與機械人學習何等知識，他們那副專注而興奮的模樣顯然非常吸引人。
「是，陛下。」
宮人老傅輕輕地掩面而笑，他的身影隨即靜靜地退至一旁，恭敬地站立着，準備隨時響應哇齊國王的任何命令。
在這段不平凡的日子裏，笙笙與珠珠展現出了令人欽佩的勤奮與毅力。笙笙深覺自身與朝中重臣之間存在着難以逾越的鴻溝，他立志要提升自己的實力，以期能夠為哇齊國王分擔國事之重。
於是，在珠珠的帶領下，笙笙他們倆共同向智慧深邃的機械人求學問教，汲取各種文化知識的養分，不斷充實自我。
作為笙笙的伴讀，珠珠始終如一地鼓勵着他，使得兩人之間的關係愈發深厚。這份日漸加深的情感，讓珠珠仿佛又回到了那段在閔索地盤相依為命的歲月，那份彼此依賴、共度難關的溫馨時光。
此時，笙笙與珠珠對着機械人正在對話。
「機械人，你知道如何學習華夏文字嗎？我很想學習華夏的文字。」
笙笙現在也已經不滿足於羅之國的文化，對於華夏的文化也是求知若渴。尤其好朋友都是華夏人，他很想了解華夏的文字，到時候與朋友溝通也會方便。
「笙笙王子，您已經學會了羅之國的文字，華夏的文字與羅之國的文字略有差別，學習起來較為容易。我已經為你調取了相關課程，只要兩天時間，您就可以識別大部分的華夏文字。」
機械人本來就是屬於笙笙殿中的機械侍從，對於笙笙的要求有問必答。及時通訊的恢復，使機械人在第一時間幫助笙笙找到合適的課程，幫助笙笙提升文化水平。
在這寢殿之中，笙笙王子正與機械人深入探討着華夏與羅之國的文字差異。而此時，忠誠的傅老宮人卻對笙笙的行徑心存疑慮。
「陛下，」傅老宮人急切地向哇齊國王進言，「讓笙笙殿下研習華夏文字，是否有些不妥？」
他堅信，作為一名羅之國的王子，應當避免學習他國的知識，以免受到外來文化的影響，這是出於一種傳統的保守觀念。
哇齊國王卻對此持開放態度：「何須驚慌？汲取多國知識有何不對？這正是我兒子的風範，他對知識的渴望令人欽佩。」
哇齊國王認為，既然笙笙已經精通羅之國的文字，那麼進一步學習華夏文字亦無不可，兩國文化本有諸多相似之處，其文字亦有異曲同工之妙。對於如此熱愛學習的孩子，哇齊國王心中滿是欣賞。
更令哇齊國王感到欣慰的是，笙笙與珠珠竟然能在沒有家教的指導下自學成才。原本僅用於保護他們的宮內機械人，如今也成了兩位孩子的老師。
