引言
在中國歷史的長河中，王鶚（1190-1273），字百一，以其卓越的才華和不凡的經歷，成為連接金、元兩個朝代的關鍵人物。作為曹州東明（今屬山東省）的一介書生，他憑藉自身的才學，在動盪的時局中脫穎而出，不僅金哀宗正大元年（1224）高中狀元，更在元朝初年成為核心決策層的一員，對新政權的制度建設貢獻頗豐。
一、金朝科舉的輝煌起點
在金朝末期，國勢雖日薄西山，科舉制度仍舊如同夜空中最亮的星，照亮了無數寒門學子的晉升之路，王鶚的故事正是在這片希望與危機並存的天空下鋪展開來。正大元年，王鶚以超群的才智和淵博的學識，在激烈的科舉競爭中脫穎而出，一舉奪魁，成為該年度的狀元。這一成就不僅僅是對他個人學識的認可，更是古代文人心中無上的榮耀，象徵着通過勤勉學習與不懈努力可以跨越階層，實現個人抱負和社會價值。
狀元及第後，王鶚被朝廷授予翰林應奉的官職，這是文人學士夢寐以求的職位，意味着他正式踏入了仕途。在歸德、汝陽等地的任職經歷，是他將理論知識轉化為實際治理能力的實踐舞台。這一時期，王鶚憑藉其敏銳的洞察力和務實的作風，在地方事務上展現出了非凡的治理才能。無論是促進地方經濟的恢復，還是調解民間糾紛， 抑 或 是推動文化教育的發展，王鶚都表現得遊刃有餘，贏得了民眾的尊敬和同僚的讚賞。
二、戰亂中的俘虜與轉折
金朝末年，蒙古的鐵騎如狂風驟雨般席捲中原，金朝的統治風雨飄搖。在天興三年（1234年），蔡州城破，王鶚，一位才華橫溢的官員，不幸成為了蒙古大將張柔的俘虜。對於許多人來說，這無疑是仕途的終點，但對王鶚而言，這卻是他命運轉折的起點。
在蒙古軍營中，王鶚的學識和才華很快得到了蒙古貴族的賞識。他不僅有深厚的漢學功底，更懂得如何治理國家、安撫民心。他的智慧和見識，讓蒙古貴族看到了他作為新政權的棟樑之才的潛力。
隨着時間的推移，王鶚逐漸在蒙古貴族中贏得了聲譽。他利用自己的影響力，為蒙古統治者提供了許多寶貴的建議，幫助他們更好地理解和治理這片廣袤的土地。他的努力沒有白費，蒙古統治者開始重用他，讓他在新政權中擔任要職。
三、忽必烈的賞識與重用
在蒙古帝國崛起的背景下，內部權力的爭奪異常激烈，而忽必烈作為成吉思汗的孫子，憑藉其卓越的政治智慧和軍事才能，逐漸在眾多宗王中嶄露頭角。與其他蒙古貴族不同，忽必烈深刻認識到，要有效統治廣大的中原地區，必須尊重並利用漢文化，這不僅是為了安撫人心，更是為了長遠的統治考量。因此，他尤為重視招攬漢族知識分子，視他們為治理國家不可或缺的力量。
王鶚，這位前金朝狀元，在被蒙古軍俘虜後，並未被歷史的洪流淹沒，反而因其深厚的文化底蘊和治國理念，吸引了忽必烈的注意。馬真後稱制三年（1244年），歷史的機緣讓王鶚有機會面見忽必烈。這次會面非同小可，王鶚充分展示了他的政治遠見和對時局的深刻理解，向忽必烈提出了切合實際的治國方略。這些策略不僅涵蓋了政治制度的改革，還涉及經濟恢復、民族融合等多個方面，體現了王鶚既尊重傳統又不乏創新的治國理念。
忽必烈對王鶚的建議深感贊同，認為他是難得的治國棟樑。這次會面，對王鶚而言，無疑是命運的重大轉折點，他從一名戰俘華麗轉身，成為新興蒙古政權中備受矚目的智囊。而對於忽必烈來說，接納並重用王鶚，預示着他未來治國理政方針的確立，即在維護蒙古統治的同時，積極吸收漢族先進的文化和治理經驗，以實現對龐大疆域的有效治理。
四、元初制度的構建者
中統元年（1260年），元朝初建，忽必烈登基為帝，一個新的歷史篇章由此開啟。在這一關鍵時刻，王鶚被委以重任，任命為翰林學士承旨，這一職位在元朝中樞機構中佔有極其重要的地位，負責起草詔令、編纂史書以及參與國家重要政事的討論，是皇帝身邊的智囊團核心成員
第22章 王鶚：從金朝狀元到元初重臣的傳奇人生
