之後的幾天，nancy想方設法搞到了南風的電話，天天騷擾他。南風只當她是個想釣凱子的姑娘，他其實並沒有get到這位姑娘真正的訴求：她很單純的只是想睡他，花錢都行……
反正最後他把她拉黑了。
南風在n大的專業是哲學，這是一個盛產瘋子的專業。南風和同專業的在校生不同，他早早地經歷了生命的大喜大悲與大起大落，雖只有二十歲，卻比許多人的一輩子還要跌宕。如果真的用心上課，去窮究人和世界的終極奧義，搞不好他就要遁入空門了。
所以南風上學並不那麼認真，課該翹就翹，作業該抄就抄。
這些日子他每天最用心的，也唯有在樹青業餘體校的時光。
衛校長和丁主任把他當佛祖一樣供着，有一次，衛校長問南風：「那兩個孩子的資質怎樣？」
&質」這個問題，南風心裏自然有一把尺，然而他並不打算說出來。小孩子的可塑性很強，並不是簡單一句「資質」就能總結概括的，他不希望早早地給他們下定義，更不希望因自己的定義而影響他們以後的發展。
轉眼又到了周末。
六年級的小孩在周末幾乎都去補課了，只有陸笙和徐知遙兩個異類，風雨無阻地跑來樹青體校。
上午，南風讓陸笙和徐知遙對打，陸笙練習左手正手，徐知遙練習反手。
所謂「正手」，通俗解釋就是和手同側的擊球，「反手」就是身體另一側。比如徐知遙用的是右手，他的正手就是從自己右手邊把球打回去，而當網球飛到他左邊時，他不得不把球拍掉個頭向另一側，這樣就是反手。
正手和反手有着不同的側重點，正手強於發力，反手強於控制。在比賽場上，每個選手的特點都不一樣，有人擅長正手，有人擅長反手，比賽時一般會選擇對方薄弱的環節攻擊。
陸笙的情況比較特殊。南風觀察了她幾天，發現她左右手都能打，暫時看不出區別。
這會兒，陸笙左手正手的擊球方向大致相當於普通人的右手反手，所以她能輕鬆把回球送到徐知遙左側，徐知遙用反手的姿勢比較彆扭，打了一會兒就開始抱怨，「我的肩膀要斷了！」
南風和陸笙都充耳不聞。
徐知遙氣呼呼地用力一抽，網球打着旋奔向他的對角線方向，陸笙慌忙跑過去，抓住機會把球救回來。
&邊這邊！」徐知遙穩穩地接住球，又打向了對面球場的另一側，可憐陸笙站都沒站穩，就立刻跑過去救場。
徐知遙在這邊笑哈哈的，可苦了對面的陸笙，救火隊員一樣滿場跑，沒一會兒就滿頭大汗了。
南風喊了停。
陸笙也不知問題出在哪裏，她有些懊惱，偷偷地看他，很擔心從他臉上看到失望的表情。
南風的表情很平靜。他沒說別的，只是讓陸笙先下場休息，然後提着自己的球拍上場，邊走邊問徐知遙，「爽嗎？」
徐知遙嘿嘿嘿嘿地笑，十分嘚瑟。
&然爽，那麼今天你就好好爽一下吧。」
接下來兩人展開了一場對打。
南風站在這邊穩如泰山，幾乎不用挪動腳步，就算要動，也是很小的幅度，仿佛孫悟空在他身邊劃了一個帶有詛咒小圈，導致他絕對不會走出這個圈子。
對面的徐知遙風風火火地跑着。
他……不跑不行啊……
南教練的回球又快又狠。如果只是單純的高難度，他接不到也就算了，不丟人。可關鍵就在於，那些回球的球速和落點都很刁鑽，適當地留出餘地，十分的恰到好處，剛剛夠他跑過去，打回去。他並沒有思考的時間，也沒有選擇的餘地。
這是多麼恐怖的控球能力！
而更恐怖的是，似乎徐知遙回球的方向和落點也被南教練預訂了，每次徐知遙回擊之後，那個小小的網球都歡快地奔向南教練附近，然後再被南教練輕輕鬆鬆地擊過來。
奔跑>
網球始終在南風的控制之下，比家養的倉鼠還聽話。
就這樣打了將近一個小時。徐知遙到後來累癱了，躺在地上不肯起來，像一條死魚。南風氣定神閒地走過去，用球拍輕輕戳了戳地面。
徐知遙躺在地上呈
