羊崇對於興辦官學這件事是舉雙手贊成的，但是對於李睿提議的將算術、劍術、射箭、歷史等等也列入教學內容一事，他可不大讚成。一窩蟻 www.yiwoyi.com
「興辦官學就是為了教化萬民，拿什麼來教化萬民？自然是聖賢之道。大司農你例舉的這些東西可起不到教化萬民的作用啊！」他說。
李睿說：「哦，我教他們這些東西可不是為了教化他們，而是為了讓他們能活得輕鬆一些。羊尚書，你能想像一個人連數都不會算會活得有多痛苦嗎？你能想像一個人都二三十歲了，每換一份不同的工作還得從零學起是一件多艱難的事情嗎？我不指望能夠教會他們什麼大道理，但至少要做到讓學子在走出校門的時候能寫會算，不管遇到什麼樣的困難都有足夠的勇氣和毅力去面對。」
羊崇說：「倘若所有老百姓都能寫會算了，不知道會生出多少事端來！」
他可是很清楚下面那些官吏有多不做人的。他們就是欺負老百姓不識字不會算數，干方百計的搜刮民脂民膏，完全不擔心老百姓去告狀。連字都不會寫，數都不會算，你怎麼告狀啊？連個事情的來龍去脈都說不清楚你告啥狀？什麼？找人替你寫狀紙？笑死，有這水平的人跟那些盤剝你的人是一個階層的好不好，除非是很有良心、極具正義感的，否則都不會全力幫你！
要的就是讓你有冤沒處申，只能乖乖被壓榨！
可是，如果老百姓都能寫會算了，局面就完全不一樣了，比如說多收了苛捐雜稅，人家一眼就看明白了，要打官司？根本就不用找人代寫狀紙，自己就能把事情的來龍去脈說得一清二楚！要是老百姓都明事理了，再想讓他們像以前那樣麻木地接受貪官污吏的剝削，可就沒那麼容易了，到時候怕是三天兩頭就有官吏被掛到樹梢上去！
李睿笑笑，說：「讓老百姓不會寫不會算確實對維持統治穩定很有利，因為他們什麼都不懂，就算受到了不公的待遇也說不清楚哪裏不公，只能忍着。可是人的忍耐終究是有限度的，當他們忍無可忍的時候，王朝的死期也就到了！鐵血大秦、煌煌炎漢，都是這樣完蛋的，往後還會有更多的王朝會因為把老百姓逼到忍無可忍，最後被老百姓埋葬。羊尚書，同樣是火山，你說是給它開幾個孔讓它時不時往外噴一些熱氣和溫泉，通過這種方式發泄一下心中的憤怒好，還是密不透風地捂住，等到它積蓄了足夠的能量再轟然爆發，將一切化為灰燼好？」
這個問題羊崇答不上來，只能嘆息。
李睿理想中的官學要教的遠不止讀書認字、算術、劍術、射箭、農學和歷史等等這些，還有很多，比如說幾何、天文、地理、音樂、建築、醫術、自然等等，這些東西中國古人一直都有摸索和研究，但大多數時候都只是個人興趣使然，並沒有成系統的培養這方面的人才。不過這些東西太過深奧了，花費一生時間去研究都不見得能有所成就，所以他理想中的官學分兩個體系，就是打好基礎後便開始分流，有這條件繼續學下去的便繼續學，沒這條件的便靠着在學校里學到的東西出去自己謀生。繼續學下去的根據個人天賦和興趣，因材施教，喜歡幾何的去學幾何，喜歡天文的去學天文，反正別一窩蜂的去對着四書五經死磕，把自己磕成書呆子。
這無疑是一個巨大的工程，可能窮盡他的一生都沒有辦法讓這樣的學校開遍全國，不過不要緊，有多少能力就做多少事吧，先撒下一些種子，總會長出芽來的，只要萌芽了，就好辦了。
就在李睿忙着創死所有裝逼的行業的時候，他興辦官學的計劃已經付諸實施，南陽、襄城、南郡、江夏待郡每個縣都有工人冒着嚴寒在蓋學校，五溪蠻夷砍來大量的木材換取生活必須品，這些工人則將這些木材加工成自己需要的板材，然後運到工地去乒乒乓乓，個把月時間，一座漂亮的大型木製建築便大功告成了。這些木製建築一般都有三層，分成十幾個教室，總共可以容納數百甚至上干人，具體大小視當地人口而定。每個縣都有好幾座這樣的學校，有男子的，也有女子的，李睿下了死命令，七歲到十三歲的小孩必須給他去上學，別人他管不着，但軍屯裏的屯田兵必須把孩子送去。
就連學校的老師也有批，一批是正兒八經的讀書人，另一批則來自各行各業，有
