「怎麼回事?」司馬法忍不住詢問道。!
任墨卻只是苦笑,搖頭,然後鬱悶憤然的道:
「你跟我來就知道了。」
司馬法便是再怎麼想看書,此時好奇心也被誘了起來,便跟隨着任墨大步走了過去,卻是重新返回到了荷花池旁,然後順着木頭搭建的水榭一直走向了湖心的涼亭。
那水榭修築得也別有意趣,湊近了看的話,周圍的扶手欄杆上的樹皮都沒有剝去,最初司馬法覺得有些簡陋,但是久看了之後,卻覺得有一種「野渡無人舟自橫」的田園清新,遠離市井的喧囂繁華。
等他來到了涼亭的前方,便發覺受邀來的士子十有八九都聚集在這裏,卻是在指點議論着涼亭兩旁的檻聯。司馬法在詩詞方面卻是才華橫溢,而但凡擅長詩詞的人,對聯方面也往往不凡,因此他便帶着幾分傲氣將目光投注了上去。
這一看之下,司馬法的第一反應就是大皺眉頭,忍不住出聲道:
「好醜的字!」
是的,那檻聯上的字當真是東倒西歪,奇醜無比,便是有的蒙童練筆之作也能勝過去,以至於司馬法往往要連猜帶蒙的才能準確的判定出究竟是什麼字。
見了這丑字,他心中更是輕蔑,便一個字一個字的從上到下念了下去:
「風聲,田聲?哦不對,應該是雨聲,讀書聲,聲聲入耳?」
這上聯一讀完,司馬法臉上還帶着不以為意的神色,但是,當他看到下聯,並且慢慢將之讀出來的時候,臉上的表情就一點一點的變成了震撼,等到讀完,便已經驟然動容:
「家事·國事,天下事,事事關心!!!」
「這¨.這!!!!」司馬法連續念了幾遍這對聯,整個人都蹬蹬蹬蹬的倒退了好幾步!幾乎要一屁股坐倒在地上·若遭雷擊!再細細的咀嚼這對聯當中的含義,一時間竟是有些痴了!!
此時的書院往往都有自己的校訓,比如橫渠書院的校訓,同樣也是流傳千古的句子:
『為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平!」
又比如白鹿書院的校訓:日月兩輪天地眼·詩書萬卷聖賢心。
而自視甚高的東林書院弟子卻是覺得這些書院的校訓太過直白,太過功利,半點都不知道掩飾。
但是實質上東林書院當中·卻是正好缺少一條可以一針見血,鐫刻入這東林一脈文人骨子深處的校訓!!!
因此,若是其餘的學派見了此聯,頂多也就是讚嘆敬仰一番,但對於主張謙沖,恬淡,卻又在政治上野心勃勃的東林黨人來說,這幅對聯卻是直接刺入了他們的深心裏面去!
赤手縛住蒼龍,白身參贊天下就是他們的最高理想。
看了這一副對聯·頓時東林書院的人都覺得,那是真真切切的將他們的宗旨,原則·甚至是學問的歷程,都濃縮入了這幅對聯的二十二個字當中!說得粗俗一點,將東林黨人那種又要立婊子又要立牌坊的心態述說得淋漓盡致!
古書有云:朝聞道·夕可死!
對於東林書院的諸子來說,這幅風雨對聯,便宛然若他們心中的道一般!!!
這怎能不讓才華橫溢的司馬法痴了?
就算是東林書院如今的山長大儒楊時親自前來,一樣也要失態動容!
風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳。
家事·國事,天下事『事事關心。
這幅對聯乃是林封謹很不客氣從自己的記憶裏面抄襲來的來的,在他穿越過來的前世,此聯為明東林黨領袖,大儒顧憲成所撰!
顧憲成精研儒家典籍,卻沒有寫出來什麼傳世的書籍,唯一有些名氣的《顧端文遺書》也僅在小圈子內流傳。
但是,顧憲成能夠名垂千古,便是因為他將畢生的學問和自己最濃烈的感情,都濃縮在了這一副千古名聯當中!
僅憑這幅對聯,他就可以完成儒門的立德,立功,立言三大步驟,可見這幅對聯的意義之深,地位之高。
這上聯將讀書聲和風雨聲融為一體,既有詩意,又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨,家對國,耳對心′極