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「我昨天講了泰勒展開，同學們都領悟了吧？領悟了？沒悟透？到底有沒有領悟？哦，有人領悟了，有人傻傻搞不清楚。」
這節是韓達顯的數學課，他說：「沒有領悟的同學，我要批評你們幾句，既然你們沒搞懂，為什麼不來找我？我為你們解答學業上的疑惑是免費的，你們在外面報補習班，學費不便宜吧？做人，最重要的是開心。學習，最重要的是樂趣。我可以教會你們數學，但樂趣這門課程需要你們自學。同學們，你們快樂嗎？」
「快樂！」
「不快樂」
韓達顯凝視一位男生：「王雨航，你為什麼不快樂？」
男生好尷尬的說：「韓老師，我是黃宇航」
「抱歉，記岔了，王雨航是二班的，你倆長的挺像，就連髮型也一模一樣，都是兩邊颳了上面七三分的髮型，跟親兄弟似的。那麼黃宇航，能告訴我你為什麼不快樂嗎？」
黃宇航斗膽申訴：「韓老師，數學是理科之王，我很想學好數學，但是您的教學節奏太快了，我尚未徹底領悟求導，而您已開始講泰勒展開了。」
「我就很鬱悶，某老師吐槽我的教學進度保守，你們卻又說我的教學節奏太快，標準到底是怎樣的？你們這些人的人格怎麼這麼不穩定呢？我都不知道該如何上課了！」韓達顯好氣哦，也蠻委屈。
「韓老師，您的教學節奏不快不慢，強度適中，我們趕緊進入教學環節吧。」李子涵仗義執言，他說了句公道話。
韓達顯的心情好了一些，他和顏悅色的說：「李子涵同學最近的進步肉眼可見，我感到欣慰。李子涵，你快樂嗎？」
李子涵美滋滋的說：「我超快樂！」
韓達顯又問：「你為什麼快樂？」
李子涵如實告知：「能在韓老師的數學課上學到有用的知識，就很快樂，嘿嘿嘿。」
韓達顯點點頭道：「優秀。」
接下來進入教學環節，韓達顯說：「組合恆等式還有點內容沒講完，我先講完組合恆等式，再跟你們講微積分。」
「組合計數、組合恆等式是以高中階段的排列、組合、二項式定理為基礎，它們的原理簡單，但實戰技巧極為特殊，主要是考察同學們的邏輯思維、運算能力和靈活性。」
「講道理，組合計數、組合恆等式以及概率自成一套體系，這套體系自足自洽，要比入門級的微積分更難。微積分說白了就是種工具，所以我把微積分放到較晚的階段再講，你們覺得有問題嗎？」
韓達顯有一套行之有效的教學計劃，全市優秀青年教師的抬頭不是吹的。
「沒問題！」
「洗耳恭聽！」
同學們熱情高漲，聽得懂就聽，聽不懂強行聽，開卷有益，聽了總比沒聽好。
（c0n）^2+（c1n）^2+（c2n）^2+（cnn）^2=（2n）！/n！n！·
「這個式子很有代表性，但是，若考慮用基本組合恆等式來證明這題比較困難，費時費力，吃力不討好。這個時候千萬不要頭鐵，而需靈活變通，同學們請注意，左邊各項恰好是二項式展開式中各項系數的平方李子涵，母函數法會不會用？」
韓達顯忽然偏愛李子涵，他點名李子涵回答問題。
眾所周知，蘭傑的數學實力排名全班第一，李子涵、吳梓涵並列第二。
李子涵的數學蠻強的，他雖沒有考過數學滿分，卻也經常考到145分以上。
自信滿滿的李子涵立即給出了解釋：「（1+x）^n（1+1/x）^n等於1/x^n，那麼（1+x）^2n中含x^n的項是展開式中的第n+1項，它的二項式系數c2n的n次方是（1+x）^n（1+1/x）^n中的常數項，故而可證（2n）！/n！n！·。這就是我對母函數法的認知。」
「解釋合理，邏輯清晰，思維靈活，認知深刻。」韓達顯不吝嗇讚揚之詞，他說：「李子涵你坐下吧，你確實進步了，你每天都在進步。」
李子涵開開心心的坐
018章 老師同學們用過都說好
