泥丸宮世界，原本雜亂無章的劍光呈現出了一些奇妙的規律次序。其中一道，較為雄渾，光華吞吐，足有丈余長。它不甘於被排列，一閃一閃的，驀然衝突而起，好像一條搗亂的蟒蛇，任性為之。
當！
鐘聲響，練劍鍾現。有龍形昂然，極為興奮地撲向那道劍光。
劍光如臨大敵，卻也不束手就擒，揮舞過來，要刺龍形。
兩者交鋒，讓混沌世界變得頗不穩定。波及開來，使得本來形成列次的其他劍光都發生紊亂。
……
梁丘峰的面孔流露出痛苦的神色，冷汗潸潸，額頭青筋凸出，一條條，猙獰如毒蛇。
緊接着，他的身子輕輕顫抖。
見到這一幕，六耳有些擔心。立刻想起在破魔秘境中，梁丘峰遭遇神秘骨頭時的境況。好在的是，瞧模樣，應該比那一次狀況要好一點。畢竟那一次是妖魔奪舍，而這一次只是融合劍意。
……
那劍光被鐘口籠罩，左衝右突，苦於跑不掉。竟變得兇悍，光華開始凝縮，由長條劍形慢慢變成球狀。形狀越是渾圓，其中蘊含的力量便越是暴烈，仿佛隨時會爆炸一樣。
鐘聲響得如雨打芭蕉，聲聲急。
鏗！
猛地一響，不似鐘聲，蘊含一股金戈殺伐之意，瀰漫整個世界。
一響之後，不安分的諸多劍光皆呆滯住，有意識地朝着外圍地方躲去。而被籠罩其中的那道劍光哀鳴一聲，光華渙散，盡數融入練劍鐘形體中。得此裨益，龍形劍氣顯得更加真切活潑，盤旋飛舞一圈。重新進入鐘體內。
一切恢復正常，四周一圈劍光閃耀，沉浮不定。
……
梁丘峰睜開眼睛，片刻嘴角竟有一縷殷紅流淌出來，觸目驚心。
好兇險，好在終於挺住。堅持了下來。
精神層面的鬥爭，表面看不見刀光劍影，實地比真實的爭鬥更危險許多。比如剛才，若是被劍光爆炸開來，只怕練劍鍾都鎮壓不住。當整個泥丸宮世界動搖崩潰，那人不是變成白痴，便是植物人了。
還有一種可能，精神分裂，成為傻子或瘋子。
無論如何。人都是廢掉。
幸虧沒有發生，最後還是《劍心雕龍》棋高一着，吸收掉劍光。
吸納劍意，其實比掌握為己用更加難。
武道一途，最開始的時候並沒有武題的說法，那時要麼口訣相授，不傳六耳；要麼就是著書立說，以秘籍形式教授。只是後來。才萌生了武題，將該門武學的要訣精華灌注於載體之中。傳於別人。
因向來有說法：功法不可輕授，故而在載體上設置有獨門陣法禁制。
這禁制，本身就有考驗歷練的意思，唯有破解者，才能獲得真意。
而至親之間的授予，有時候為了避免麻煩。會直接醍醐灌頂。
這樣的情形少見，畢竟灌頂之後，授予者馬上便會功散身死。
因此武題是最主流的。
破解武題是學習掌握該武學的快捷辦法，然而凡事必有利弊。武學真意，內中肯定含有些傳授者的意念。
這些意念一般不會覺醒並發生影響。很是溫和，可當學習者要將武題融會貫通，而非掌握使用的話，那就不同了。
掌握使用，如同接受別人贈送的趁手武器，揮灑自如；而融會貫通卻等於將別人送的武器打碎回爐，提煉抽取，那其中的意念便不甘心任人擺弄。
武題最主要的目標是傳授者想讓自己的武學能夠流傳下來，讓後人繼承。但如果被融會貫通了，喪失本來面目，從此很可能不再存在。
如斯，隱藏的意念就脫韁而出，進行本能的抗爭。
例如剛才的劍光，覺察到了危險，寧願自爆，將蘊含的精華要訣爆炸掉，也不願讓《劍心雕龍》吞噬。
這是劍題授予者的驕傲所在，若是低階武題，自然不會存在這些狀況了。
吞噬掉一門劍光，《劍心雕龍》得到裨益，威力有所增幅。
因此就算冒了風險，也是值得的。
無奈梁丘峰眼下腦袋漲漲的，很是疲倦，想要進行下一次吞噬，肯定得養息些時日才行。
