燕揚天出身元奇義學，作為易知足最為器重的義學學生，他心裏很明白，元奇才是他的立身根本，他也清楚，元奇那麼大的攤子若是沒有足夠強的實力，根本就沒法自保，這些個道理，易知足也給他們一眾一旅的高層都說過，他也是時時處處都設身處地的為易知足為元奇着想。
聽的易知足這番話，他沉吟着道：「校長，僅是隊列訓練怕是不夠，必要的實彈射擊訓練還是要的，再有就是體能訓練也不能拉下，以後咱們的對手有可能是校長一手訓練出來的南洋海軍。」
聽的這話，易知足估摸着對方似乎有些情緒，對於元奇團練納入朝廷經制之師有些不滿或者是說不理解，當即伸手招呼他坐下，隨即點了一支雪茄，才緩聲道：「體能訓練是必須的，實彈射擊訓練還是緩緩再說，朝廷如今還沒有真正掌控南洋海軍，對元奇的戒懼之心還是較重的，這個時候，不宜授人以柄。」
頓了頓，他試探着道：「元奇團練納入朝廷經制之師，下面是何反應？」
燕揚天遲疑了下，才道：「校長知道，義學出身的軍官都是貧苦出身，素來對八旗綠營沒什麼好感。」猶豫了下，他才接着道：「說是對八旗綠營沒好感，實則是對朝廷不滿，若非貪官劣紳橫行，咱們也沒機會進入元奇義學。不過，咱們是元奇的人，也是校長的學生，對於校長的決定，無條件的服從，只是私下裏，還是有人發幾句牢騷。」
「發牢騷不是小事。」易知足道：「作為領軍將領，要隨時隨地的掌握了解下面軍官士兵的思想動態，發現問題，要及時處理和疏通，若是無法處理，應及時上報。」
「是，學生遵命。」
燕揚天的這番話里既是表忠心，也有試探他意圖的意思，易知足聽的出來，卻佯裝不知，不過，必要的解釋還是需要的，否則容易導致人心渙散，緩緩的吐出一團煙霧，他才道：「元奇如今才算是起步，卻已然是樹大招風，引起朝廷忌憚。
委任我為南洋提督，再提出將元奇團練納入朝廷經制歸屬南洋海軍名下，不過是權宜之計，過個三年五載，將我調離，多半是調任京師為官，屆時，南洋海軍就盡為朝廷所掌控。
你能夠意識到，咱們以後的對手可能就是由我一手訓練出來的南洋海軍，也算是有些眼光，看的也算長遠，你再說說，面對這種情況，當如何應對？」
這番話不僅是掏心掏肺，還順帶有考較的意思，燕揚天不敢貿然開口，他雖然聰明，但畢竟年輕，比着易知足還小着兩歲，也沒什麼閱歷，一時間哪能想出什麼應對之法來，靈機一動，他才試探着道：「校長在定海新軍營一級設立教導員，這在西洋各隊中是沒有的，校長可有打算在一旅二旅也推行？」
易知足不置可否的道：「接着說。」
看來是猜對了，添設教導員果然是大有深意，燕揚天當即順着思路道：「教導員職責是教導學習和掌握官兵的思想情況以及考核基層軍官，有點象是監軍，但職責卻比監軍大，若是推廣開來，就能利用教導員來掌控基層軍官，不過，若是朝廷也委派教導員？」
易知足笑了笑，道：「增設教導員不是為了掌控誰，而是為了提高所有官兵的思想認識，促進官兵的思想轉變，嚴格來說，以前的元奇團練與八旗綠營本質上沒有多大的差別。因為大多數官兵沒有思想，沒有信仰，也沒有遠大的追求和目標。
掌控？如何掌控？義學出身的軍官或許大多都有感恩之心，但這種感恩無法長久維持，三五年七八年，時間一長，什麼都會淡化，要論掌控，元奇不如朝廷，朝廷能夠給予官職，元奇能給什麼？身股？
教導員肯定要在南洋海軍中推廣，以後還會在連一級增設教導員，唯有思想上的認同，有着共同的信仰和追求，才能夠志同道合，才能夠長久的凝聚人心。」
頓了頓，他接着道：「這次在廣州會逗留半個月左右，你挑選一批義學出身或是有元奇身股的軍官，算是開辦教導員培訓班，營級以上軍官也可以來旁聽。」
「學生遵命。」燕揚天連忙應道，心裏卻是暗自琢磨，思想上的認同，共同的信仰和追求，怎麼聽着有些象是傳教？校長不會是要在海軍中創建幫會組織吧？越想他越覺的有道理，若是創建幫會，在
第四百九十三章 豆欄醫局
