當麻完全不知道發生了什麼，不過他現在怎麼也是學霸，總算不眠不休將暑假作業都補完了，他真箇人都被掏空了，現在他要上學去了，新學期的第一天，他的狀態就在最差中的最差，估計再受一次打擊，他的小命都沒有了。
啊啊，為什麼自己這麼不幸，彎着腰，整個人如行屍一般挪動腳步走向學校。
卻發現學校里的氣氛很奇怪，老師們好像都不見了，快沒氣了，當麻整個人趴在課桌上睡覺，直到被一陣吵鬧聲驚醒，立刻站起來：「對不起，老師，我不該睡覺的。」
……
吵鬧聲消失了，當麻擦掉眼屎才發現剛才拍他的是兩個死黨土御門元春和藍發耳環。
&條同學，你一定是暑假最後幾天瘋狂補作業，最後睡眠不足，第一天上課就睡覺。」藍發耳環說道，這是外號，不過大家都這麼叫，也沒人叫他真名了。
&也比你明明寫了作業最後還把作業故意放在家裏，故意讓小萌老師批評教育的好。」當麻反擊道。
&你就不懂，像小萌老師這種可愛的合法蘿莉，不要說批評教育了，就算是鞭撻我我也心甘情願。」這個人是只要是女性都喜歡，還有抖m傾向的變態，喜歡被女性罵。
&你還不如不做呢。」當麻無語。
&了不帶和不做是兩碼事情，好不好？不做，代表了我會讓小萌老師失望，我怎麼可以讓小萌老師失望呢？做了不帶，這只不過是一次可以理解的失誤，會讓小萌老師生氣卻不會失望，我最喜歡看小萌老師生氣的樣子了。」
你這種行為要是被自己的大表姐知道，沙織表姐一定會拆掉你的骨頭的，當麻心想。然後看看左右：「第一課還沒有開始？」
&麼沒開始，都午休了。」元春說道。
不會吧？「那老師怎麼沒有叫醒我？」當麻驚訝地說道。
元春古怪地說道：「因為一個上午根本沒有老師來。」
&當麻突然想到：「難道是我們記錯了開學時間，現在還是暑假？」
&麼可能，全校的學生都來了，可是因為沒有老師所以他們又走了。而且日期絕對不會錯的。」
當麻糊塗了，其他人也一樣，沒人知道老師們去哪裏了，似乎一天之內老師們都消失了一樣，或者老師們去集體罷工了？
不，都不是，學校的老師被杜蘭借走了，幾天的研究雖然還不能讓超能力者使用魔法，但已經能讓普通人使用超能力了，所以杜蘭借走了學校里不能使用超能力的成年教師，讓他們協助看看杜蘭設計的東西有沒有漏洞。
&能力·go》，就是杜蘭在研究aim擴散力場之後的成果，aim擴散力場是和超能力直接掛鈎的，掌握了aim擴散力場，就是掌握了超能力的本源力量。
所以杜蘭做出了這樣的設計，aim擴散力場其實並不是固定在一個空間的東西，而是可以從其他空間湧入學園都市，也能從學院都市流到其他空間去的，所以杜蘭利用這一種重疊空間體系，並且利用風斬冰華的意識波段設計了一種儀器，能夠偵查不同空間的aim擴散力場。
然後杜蘭將樹形設計者的所有數據都拷了一份，設計出各種不同的超能力，將超能力放入aim擴散力場的空間。
不能使用超能力的老師們，使用杜蘭設計的新手機在都市學院各個地方尋找超能力，然後用手機進行吸收，老師們能夠通過手機來使用超能力了。
這就和超能力用魔杖施展魔法一樣，都是通過媒介，不過只要可以使用，要不要媒介有什麼關係。就好像人類用船過海，用飛機上天，使手電照明一樣，人類習慣使用工具，並且以使用工具為榮。
當然《超能力·go》這個系統和超能力者是有本質的區別的，超能力者需要用自身的條件和aim擴散力場結合才能產生不懂的技能。但《超能力·go》是以aim擴散力場為主要內容，加上杜蘭的黑科技先設計好超能力，再存放在和學園都市重疊的aim擴散力場空間裏，風斬冰華就是兩個空間的鑰匙。
大人們使用特製的手機去收集，超能力就會從力場空間轉移到手機里，只要帶着手機，不管在哪都能使用超能力了，不過用完的話就要重新收集。
而手機存儲超能力的
