被這噪音呱噪到不行的凌若水最後還是沒忍住，出了自己的屋子去看個究竟。通常這個時間顧老師應該是和她兩個學生在小客廳里上補習課的，怎麼會鬧出這樣喧譁的動靜來呢？
聲音的源頭果然是在小客廳，哪怕是還離着挺遠，並且隔着門，就已經可以清楚地聽到顧老師在那裏大聲地嚷嚷：「這都是什麼孩子啊，這麼頑皮不聽話。我可是教不了，你們還是另請高明吧。」
凌若水皺着眉頭推開了門，立時見到臉已經漲得通紅的顧老師，以及正在一邊陪着小心說好話的蘇嬸嬸。只是這一刻，那位顧老師的語氣神態乃至動作，完全顛覆了平日擅長於審時度勢的形象，反倒像是個罵街的潑婦。
不過雖然口口聲聲地吵吵着說要走人，顧老師卻是光打雷、不下雨，嚷嚷的動靜是一下賽過一下，可是腳底卻愣是沒有移動過半步。
凌若水不由在心裡冷冷地「哼」了一聲，心想對方多半是知道今兒個爺爺奶奶不在家，所以才敢這麼不顧形象的鬧騰。只是這位顧老師平時不是很在乎面子的嗎，怎麼這會兒居然會搞到那麼面紅耳赤，氣急敗壞的尊榮。到底發生了什麼能把她給激怒到這個地步呢？
看了看周圍也沒有發現有其他什麼人，凌若山還是象一個木樁子一樣的站着，手自顧自地插在口袋裏，兩眼漠然，對於顧老師的大呼小叫，一副充耳不聞的模樣。看起來就和往常一樣，整個人只沉浸在自己的世界裏，對周圍正在發生的一切似乎全然不在意。
尼傲緊挨着凌若山，臉上稍稍有一點兒萎頓，更明顯的倒是帶着點不服氣和看不起人的神色，一對眼珠子在兩個大人身上不住地轉着，不時地瞪上顧老師一眼，而後又半討好半求饒地瞟瞟他自己的母親。
凌若水看着蘇嬸嬸正忙着和顧老師交涉，也就沒有貿然去打擾，再說自己也沒弄明白這到底是怎麼回事。還是先看看到底發生了點什麼吧，於是一招手把尼傲給叫到了一邊，小聲地問道：「怎麼個狀況？怎麼就把顧三變給惹毛了？」
尼傲吐了吐舌頭，做了個無可奈何地表情：「姐，今兒這事真不怪我。我也就是個傳話筒．．．．．．」
事情其實很簡單，今天的奧數補習課，顧老師似乎有什麼事兒，忙着和人打電話，就給凌若山和尼傲佈置了一道奧數題，讓他們自己先琢磨琢磨。
「題目很簡單：有五個硬幣，看起來一模一樣，但是其中有一個是假硬幣，這個假硬幣比真的硬幣會稍稍輕一點。現在有一台天平，可以用來稱重，試問要稱幾次可以鑑別出那個假硬幣。」
對於不過小學三、四年級的孩子來說，科學邏輯思維能力還只是萌芽階段，正在逐步養成中，這樣的題事實上看着簡單其實並不容易。根據顧老師的經驗，一般的孩子很難找到正確的解答。對於她的這兩個不是很聽話的新學生，她可是早就憋着一口氣要好好給他們個教訓，讓他們知道何為「師長」。
為此她還特意準備了一個小天平，和幾個硬幣道具，準備着讓孩子們自己去折騰一陣子，等到他們最後搞不定的時候才親自出馬，來個「以德服人」順便教育孩子們要「尊師」。
自認為出了個難題把孩子給安頓好了，顧老師就跑到一邊打起了電話。要不是她這兩天碰到了一件煩心的事兒，她倒是也不會就那麼把學生扔在邊上一點不理的。那事不算很大可也不小，幾個她一直在輔導的學生，突然像是約好了一樣找她兼職的培訓中心，要求換老師。可是在此之前大家相處得好好的啊，也沒有聽說有什麼不滿的呀。為此她費了老大的勁兒才從培訓中心的管理人員口中得知，是一個新來的年輕老師偷偷地在挖她的牆角。
在顧老師心裏，那位新來的老師能算哪根蔥啊，不管是能力、經驗，或是資歷、人脈，那都是萬萬不可能和自己相比的。你真要是新人上路，沒有客戶，那可以跑來當面商量商量，顧老師倒也是不介意施捨一個兩個的，反正自己也常常覺得左右地趕場是件很累人的事，就算是結一段善緣吧，自己也算是做了一件積功德的事。
可是偏偏對方背着自己用了這麼下做的手段，那當然「是可忍，孰不可忍」，顧老師也就打算一個個找上門去，準備動之以情曉之以理，試圖讓孩子的家長回心轉意。
然而出乎她的所料，她低
