聶芷皺了皺眉，雖然被指出錯誤並不讓她不爽，但是周晴之明顯是不懷好意啊。
「周晴之同學，你有什麼建議呢？」
寫作課的女老師教的時間不長，人倒還和氣包容。此時，她正含了笑去問周晴之，對於新來的轉學生一視同仁。
周晴之微微捋了捋平整的劉海，在安靜的課堂上展現出溫婉柔和的一面，聲音因為造作而顯得細聲細氣的。「老師，聶芷同學的作文太過平實，語句很平淡，感情是有的，但是詞語並不突出而且有新意。」
見到老師因為訝異而露出的表情時，周晴之不好意思地一笑，「這都是我在北京上學時老師給講的，其實我也不太明白，但聶芷同學的作文還是有些不夠好。」
老師凝神想了一想，道：「周晴之同學說的有理，但你們都還是小學生，寫作水平只能在同一個水平層次相比，要是拿去跟高年級的同學比文采當然是不夠好的。至於周晴之同學剛才提出的問題，我們大家都期待周晴之你能在這堂課上寫出一篇優秀的範文，你要加油哦。」
聶芷瞬間就不厚道地笑了，叫你丫的逞威風，這下好了，挖了坑把自己埋進去了吧？！
周晴之在眾人看不到的角度撇撇嘴，鳳眸幽深似古潭，但很快的，她的眼眸清澈如水，頂着重安的臉笑如艷陽。
老師剛開始照例是講解了一些關於寫作的知識，這一天剛好講到記敘文，這讓鍾言和聶芷手裏的筆同時抖了一抖。倆人抽着唇角互望，心裏一嘆。
鍾言不愛寫作文是肯定的。但聶芷最害怕的題材也就是記敘文，要讓她用一大堆看起來就囉里囉嗦的文字去描述一件事情，這簡直太耗費她的腦細胞。記敘文和小說不一樣，小說可以將一件事情的進程描述的淋漓盡致，但記敘文通常只有那麼幾百字，常常聶芷才開個頭，就發現哎呀，寫作文的地方不夠了，種種諸如此類的，讓聶芷對於記敘文甚為頭疼。
「大家一定要記得記敘文的六要素，時間、地點、人物、事件絕對不可以少。同樣，要寫好一篇文章，最起碼的起承轉合一定要會。」
有同學舉了手：「老師，什麼是起承轉合？」
年輕的女老師頗為煩惱，「我上節課不是給你們講過了麼？起承轉合就是過渡。你的文章要寫好，過渡作用是必不可少的。就像你上一段說你今天吃了什麼，下一段就說你明天要去哪裏玩，這樣前後矛盾是不可以的。當然，除了大師。」
鍾言舉手：「為什麼大師就可以不過渡？」
「因為大師寫了很多非常好的文章在先，他有群眾基礎，大家都愛看他的文章。所以就算大師某一地方太過跳躍，大家也會去揣摩這一舉動是否有深意，或者說大師這麼做是不是埋了伏筆，做了鋪墊，而你們還是老老實實寫一些小作文吧，等你們以循規蹈矩出了名，再自己獨創一種新的寫法。」
聶芷看到了鍾言的擠眉弄眼，她微微一笑，輕而又輕地與鍾言咬耳朵：「夏老師也是個憤青呢。」
鍾言一邊笑一邊點頭：「怪不得我媽每次寫的書明明在我看來不咋地卻都能大賣。」
聶芷也笑，她用筆頭戳戳謝儒一，貼近他的腦袋道：「我能借鑑一下你的作文麼？」
謝儒一大大方方地把自己剛寫出來的一段遞給聶芷，一邊不好意思道：「寫得不好。」
鍾言在旁邊翻白眼：「小芷你敢摸着良心說你真的只是借鑑而已麼？你端着如意的本子在抄是怎麼回事？」
聶芷嘿嘿笑，擺手：「別鬧，我這不是自己想不出來好的麼？」
難得的是謝儒一還在附和：「鍾言，你別鬧。」
鍾言沉默了，她看兩眼抄得起勁的聶芷，又看兩眼一臉正經正看着聶芷在抄的謝儒一，覺得這個世界顛覆了。抄襲的人居然把她這么正義的人打敗了!
她正要嘆口氣準備等聶芷抄完了以後再借聶芷的抄一遍，不經意迴轉的視線正巧遇到紀西雨直勾勾的眼神，她心神一動，下一秒就惡言相向。「你看什麼啊看？」
紀西雨也沒有生氣，隨意一笑，深深看了她一眼，回身之後目光已然落在作業本上。鍾言小心撫了撫心臟，吐氣：他奶奶的，差點又被紀西雨的美男計迷惑了。
倒也奇了，本該按理來說她和
