十一家保安公司的此次前來的具體負責人也被應邀坐上了主席台，因為，對於這十一家保安公司的管理層的素質，在上午的招標會上，基本上已經有所反應了，現在，秦揚所要考證的是這十一家保安公司的基幹力量——保安的素質與基本能力，這一切，在沒有任何的管理層在成指導的情況之下，將會展現得更符合實際情況，畢竟，在現實生活中，保安的身邊，總不可能時時刻刻的有保安公司的管理層在提醒的。(
對於秦揚的安排，十一家保安公司，自然不會有什麼異議，雖然保安公司，並不是軍事化組織，不過，這服從命令，聽紀律，還是深入人心的準則的。
下午的文試與武比一共佔據了五十分的分值，其中，分為了五個環節，其中的文試佔據了兩個環節，武比佔據了三個。
其實，這文試，可並不是給張試卷什麼的來進行考試，因為，要是如此簡單的話，也不可能將他們安排在這岩城縣人民體育場來進行了，要是這成千上萬的群眾，興高采烈的、充滿期待的等着看一出精彩的比試的時候，忽然發現，所有的保安們，正在拿筆出來，準備答題，這樣的場景，只怕是會讓所有的人噴飯，不滿意的吧。
秦揚，自然沒有這麼傻！要知道，這群眾是最為容易被激發起來的，同時也是最為容易被刺激的，人多了，膽子就大了，所以，群體(性)(事)件，往往要比個人的行為，更具有破壞力與張力。水能載舟亦能覆舟，就是最好的證明。
更再說，秦揚所需要的不是一個個能夠將保安條例背得滾瓜爛熟的「複讀機」，更不是一個個只在嘴巴上顯本事的「嘴把式」，想要知道，這個保安是否將保安條例熟記在心了，其實，最好的方法，並不是這常規的答題考試，而是看他在日常的時候中，有沒有很好的執行了保安條例，有沒有嚴格的遵守這相關的條例、守則來做，畢竟，保安是要能夠面對突發的事件的，是要能夠很好的執行相關的條例的，而不是需要那些「複讀機」、「讀書郎」！
文試的第一個環節，很簡單，那就是場景模擬再現，說簡單了，也就是給你一個特定的環節模擬保安執勤的崗位與環境，之後，由秦揚安排的工作人員，來與保安進行互動，然後根據，這些互動環節中保安們的不同表現來進行考核，打分。(.)也就是相當於，場景評判。
出於公平起見，這個場景模擬十一家保安公司都是一樣的，而且，也是要分場地進行同步的模擬的，之後，由專門的攝像人員，將這十一個分場地中，各個保安公司中的各個保安人員的不同表現，來這樣子，實在可以說，將可操作性與及時性、權威性，很好的平衡了。
對此，不但岩城縣體制中的人員，對秦副縣長的奇思妙想而感到敬佩，便是那十一家保安公司的此次前來的具體負責人，也大感興趣，從這一點上，他們，便就知道，這秦揚，是個內行，這對於他們來說，絕對是一個再好不過的消息了，要知道，無論是哪一個行業，最忌諱，也是最怕遇到的就是外行指導內行，外行考核內行。
而岩城縣，顯然，不會發生這樣的事情了！十一家保安公司的具體負責人，更是肯定了彼此的努力與決定！
這秦揚，果然是個奇才！必須是要好好相處的！前途不可限量啊！下層的商人賣產品，中層的商人賣服務，上層的商人交朋友！這就是為商者的三大境界啊！
秦揚的這個場景模擬，其實是很簡單的，也是最為容易遇見的一個事情，那就是如何來面對解決業主請來的裝修人員要強行闖入的場景。
場景的模擬設定是在一個傍晚，某小區來了四位陌生人。四人手提工具，旁若無人似地徑直朝大堂閘門闖去。值班保安員立即走出值班室，開口問詢「先生您好，請問上樓找哪位？」其中一位說是去15樓d座裝修。保安員要求他們出示裝修出入證，對方敷衍說裝修已經搞完，只是來收一下尾。保安員堅持讓其出示裝修出入證或其他有效證件，並提示按照，晚6時後應停止裝修，請予合作和諒解。
這四人見保安員不放行，便破口大罵，說是樓上住戶請他們來的，若不放行就強行衝上去。保安班班長趕來勸說、制止，他們不理不睬，怒氣沖沖地圍過來欲要動手。
就這樣一個簡單的場景，其實很很容易出現的一個案例，
