下午的時候，許多同學都已經將注意力，轉移到了坐在後面的林軒身上。
他們都想看看林軒今天上午改變以往學習態度之後，他能堅持到什麼時候才會打回原形。
可惜，林軒的表現讓眾人失望了，現在的林軒感覺越來越有學習的樂趣了。
楊雪心作為班級里的班長，而且還是學習好的同學之一，當然從別人的嘴裏得知，林軒的表現今天很怪異！
上午的時候，因為聽到了林軒，一直坐在那裏吹牛。皺了皺眉後就自己學習自己的，並沒有多多留意林軒的舉動。
於是，打算到下午的時候，冒着被老師罵的危險，多多留意下林軒的舉動。
林軒在今天下午上課之前，已經提前知道了這兩天的上課安排。他們班級已經到了高考衝刺階段的初期，所以除了上午的時候有兩節主科，有時候下午也會在安排一節主科當作自習用。不過，這被老師看來是難得的加課機會，所以大部分自習時間都用來講課了。
數學老師和林軒所在班級里的同學一樣，都從別人的嘴裏知道了他們班級里，有一個原本十分不願意學習的學生。不知道受到了什麼『刺激』變得突然想要學習了。
走入教室之後，數學老師就不斷掃視整個教室里的同學，終於在班長的身後相隔兩個人的位置，看到了他們口中所說的林軒。
按照一般上課的流程走完之後，數學老師開始帶領大家繼續複習函數的問題。然後，在打開課本後，數學老師就在黑板上，不斷的板書關於函數的練習題。總共寫了三個，在黑板上留下相應的空隙，打算叫幾個學生上來完成一下這幾個練習題。
很快，在眾多踴躍舉手想要上黑板的同學中，數學老師選擇了幾個學習好的同學。讓他們作為代表上來演示一下做題步驟！
數學老師為了給上邊的同學留出便與活動的空間，直接走下講台來到同學們之間站着。而林軒所在的位置，正好是在老師的身後。
林軒看了一眼課本後，發現黑板上的其中兩個題目，在和今天上午做『實驗』時看到的解題步驟一模一樣！趕緊找出來一張紙，拿着筆開始憑藉着記憶中的演算步驟，逐步解題看看自己的記憶力是否適用於數學上！
感覺有點小無聊的數學老師。見黑板上的幾位同學在解算的時候，須要的時間比較長！就四處轉了轉看看其他同學，在底下的解題步驟寫的如何。當他走到林軒的身邊時，頓時發現林軒很快就寫出來了，而且和正確的答案相差不計！
這麼快的速度讓作為數學老師的他，還有坐在自己的位置上。很快算出來的林軒都感到不可思議！當然，林軒並不知道數學老師已經站在他身邊很久了，而且解題的思路與速度都看在了眼裏。林軒笑着說道：「呵呵，果然如此，沒想到解題成功之後，心情會如此的順暢。」
抬起頭來的林軒，卻看到數學老師。正一臉笑容的看着他。林軒有點坎坷不安的喊了聲：「老師！……」
「做得不錯，沒想到你坐在這後面，卻依舊能把我的數學學好！不錯，不錯，真的不錯！」兩個人一起看向站在講台上的同學，發現他們這個時候才解算完黑板上留下的題目。這與林軒的速度相比，林軒可是一下子將所有的題目都解出來了！
數學老師走到講台前，看着大家說道：「諸位。每一個同學如果都能好好學習的話，那麼這個解題的方式還有速度會因為思考的原因，提高不少並且準確率都會很高！剛才我叫了這幾位同學上來，就是為大家樹立一個好的榜樣，可以看出這幾個同學做的都非常的不錯！」
接着，數學老師頓了頓，說道：「可是。咱們班級里還有一個同學，在速度上與這幾位上講台上的同學相比做的比較快，而且對於他的準確程度也是相當的高！」說話的聲音剛剛落下，班級里頓時紛紛議論起來。好不熱鬧的同時都在議論，數學老師說的是誰！
「這個人，就是今天我在教師就餐區，聽到頻率最高的一個學生名——林軒！」伸出手指指向坐在後面的林軒，所有同學的眼神瞬間看向林軒那邊。這讓林軒感到一絲不自在，只能幹笑着看着大家。
數學老師對着林軒說道：「林軒，你看下課本，然後上講台來！我要再考驗你幾個題，給大家演示一下，你做
