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當寫下開心兩字的時候，心情也跟着有點變好。成長開始，因為總是碰到社會，或者世界的不完美，在無法有效改變現實的情況下，以幻想來彌補這種不完美。也可以思考這種不完美如何變的完美，此種幻想或者思考被記錄，會變成很有意思的書籍。
在考慮個體差異存在，社會上的一些存在想要努力消滅這種差異，從而導致對人的改造出現，在眼睛之處植入視覺鏈接設備，在人看到物品之時，馬上告知這是什麼，以及相關的知識。
而以一種幻甲形式存在的材料，讓人在戰鬥中實力相當。就是這樣的社會，消除了認識上的差異，消除了個體體力的差異，還是存在個體的差異，有些人就是會使用工具，有些人就是不怎麼會使用工具。
在這個世界裏面誕生的布諾奇，出生的時候也被加裝了這些裝備，這些裝備同時充當布諾奇的父母，老師，保姆角色。孵化地，可以這樣稱呼這裏，這世界的孩子都是從這裏有計劃地誕生的，數量受控規則。
誕生後所有的資源都是非常平等的，有同樣大小固定的空間，以及其他各類相同的物品。再加上同樣的父母，老師，保姆角色的狀態，很難相信這會出現不同的個體。事實誕生孩子所使用的基因是完全不一樣的，這也是規則。
文字也是工具，對於嬰兒期的布諾奇，這個被稱為德達的輔助裝備，以一些簡單的文字來和布諾奇交流。很難想像高難度的文字交流會在文明中鋪開，如果真的有這樣的一天，那也說明個體差異快被完全消除了，現實就是現實，這個世界也沒有實現消除差異。
愉悅的思考才可以長期存在，如果思考讓人不快樂了，那就應該是終結的時候。布諾奇慢慢地在德達的訓練下認識這個世界的基本存在物，這些基本存在物以玩具的姿態被放置在布諾奇面前，等布諾奇稍微大點，德達會帶他去認識部份真實的基本存在物，此時布諾奇會完全認識這個世界。
為什麼要存在玩具，剛開始直接帶布諾奇認識真實，不是更好嗎？現實就是這裏也不大可能所有的孩子都可以直接認識真實。德達一直讓布諾奇認識到所有的一切都是自然的，布諾奇必須接受這所有一切都是自然的想法，如此他以後怎麼做，怎麼想，都不會讓自己產生不舒服的感覺，這一切都是自然的，從而內心安寧。
布諾奇長大一點後，他不會反抗德達的認識傳遞，看到存在物，認識這是什麼，布諾奇不會抗拒這種認識。但是布諾奇對德達不滿足自己吃的，玩的很反抗。德達按培養標準，有些食物是不會多給的，玩的時間也是限定的。
布諾奇抗拒方式是哭，扔東西，可能後來會發展到傷害自己，傷害弱者，除此之外，他也沒有辦法對抗德達。德達這是強大能力的冷暴力，布諾奇打不過德達，只能忍受這一切。
德達沒有辦法和布諾奇說道理，布諾奇就是知道這些道理，也無法控制自己的行為，他還沒有這種能力。如果讓不限制布諾奇，後果就是布諾奇會傷害到自己的身體，限制，會傷害布諾奇的精神，這確實是個難題，平衡很難把握，因此轉移布諾奇的注意力是一個不錯的方式，就是引導的人比較累。
但是不知道怎麼回事，德達沒有用引導法，用了冷暴力。感覺是你的身體是有用的，你的精神是沒有用的，必須服從，這是這個世界人對別人的需求。布諾奇當然不會有這方面的認識，畢竟認識是德達給的。
習慣是一個過程，布諾奇慢慢接受了這一切，但是很明顯，每次還是會反抗的，這是身體本能的反應。德達說外面非常危險，布諾奇需要接受戰鬥訓練。這些外面非常危險，或者其他什麼認識都是這樣得到的，被德達告知，然後布諾奇相信。
就像德達說所有的人都會配備和他一樣能力的裝備，布諾奇是相信的。可能在以後，當布諾奇經歷這個真實的世界的時候，這些認識才可能發生改變，當他經歷過後，才會發生改變的，如果永遠沒有經歷這些，他都不會改變德達給他認識。
也就是如果布諾奇沒有經歷過，別人告訴他他的認識錯誤，以書籍或者口頭說，布諾奇是不會相信的，德達告知他的才是正確的。不過當布諾奇學會思考推理分析後，他也就可以大致分辨這些認識，誰更正確些。
德
開心一天
