而且長年以往一直都沒有停止過。
孔穎達長嘆一口氣說道：「其實儒家的根本對於其他學說並沒有這麼大的敵意，直到董仲舒天人三問之後，就再無百家爭鳴了。」
李世民說道：「朕很難想像如此大逆不道的話，會從您老人家嘴裏說出來。」
在多少讀書人眼裏董仲舒是一個儒家的偉人。
孔穎達卻敢這麼評價董仲舒。
嘴裏這麼說着，李世民倒也沒有見怪，只是笑了笑。
孔穎達也是一個明白人。
董仲舒能夠天人三問，也不過是當初的漢武帝需要而已。
這才有了獨尊儒術。
那時候開始以儒家為核心的五姓便開始壯大。
李世民自認不能點評漢武帝。
也沒有資格。
又和李世民聊了聊眼下中原的儒家情況, 孔穎達便離開了別院。
一路走向涇陽的書院。
來到書院的門口，孔穎達就看到了很多學子進進出出。
在這裏逛了一圈，孔穎達意外地發現這裏的孩子對於學問非常地渴求。
三五學子成群，都在議論着做題，也在。
孔穎達看到了一個孩子，這個孩子十五歲的模樣。
瞧着這個孩子孔穎達看了好久這才辨認出來, 孔穎達笑呵呵說道：「你就是大牛了吧。」
大牛朝着孔穎達行禮說道：「見過老夫子。」
孔穎達擺手說道：「不必多禮，老朽也是來這裏學習的。」
大牛對孔穎達說道：「書院裏的學習比較自由，年長的孩子們也可以自己選擇自己喜歡的門類。」
孔穎達低聲說道：「其實老朽一直以來有個問題。」
大牛說道：「老夫子請講。」
孔穎達說道：「李正建了這麼一個書院到底是為了什麼。」
大牛說道：「起初只是教書識字, 那時候都是上官儀在做這些事情，但孩子們在書院學習並不只是死讀書，對老師來說儒家的書籍並沒有太多的效用，反而要孩子們學習技能。」
孔穎達又好奇說道：「什麼技能。」
大牛說道：「就比如說孩子們跟着閻立本學習，可以學到木匠的本領，跟着李淳風學習就可以學得數術。」
孔穎達稍稍點頭，「這些坊間就可以學。」
大牛又說道：「書院最大的區別就是基礎學識。」
孔穎達好奇道：「什麼是基礎學識？」
大牛說道：「我們的孩子想要去高年級就需要先考試，只有當數術，醫術，以及一些科學上知識作為基礎，再去學其他的技能，懂得數術的孩子，他們也會做幾何題目，那麼他們的匠作就不只是木匠一途，他們可以通過學習數術，通過運算就知道河道寬度, 設置木樁等等造出堅固的橋樑。」
孔穎達稍稍點頭。
大牛又說道：「又比如說科學上的物理, 我們最近用槓桿原理做出一種耕田用的犁，不需要牲口，人就可以輕鬆拖動，這就是科學的用處，科學是求知，也是格物致知，老師創建研究院的目的也是希望我們的學識可以照顧到民生。」
孔穎達感慨道：「都是好孩子呀。」
大牛帶着孔穎達來到藏書閣說道：「老夫子這裏就是藏書閣，這裏有涇陽學子所學的所有書籍，老夫子可以在這裏多看看。」
孔穎達拍了拍大牛的肩膀說道：「多謝你了，小子。」
大牛也笑了笑，「我還要帶着大家去做實驗，老夫子自便就好。」
孔穎達走入藏書閣，這裏也坐着不少的學子。
只是一眼看去，非常的安靜。
安靜到可以聽見自己的呼吸聲。
再看這些專心讀書的孩子們。
他們和國子監的孩子們有很大的不同。
國子監的孩子大多也都是權貴子弟。
那些孩子對學問二字沒太多興趣，大多數孩子也只是學會了讀書識字。
對於智慧二字，他們領略的卻不多。
