「啊？沒什麼沒什麼。」
「沒什麼？還沒什麼呀，我都看到你在偷笑，什麼好笑的東西？」
「小朋友寫的一篇作文。」
「什麼作文？我看看？」
班主任吳老師想了想，便把嘟嘟的作文遞了過去，對方也是一位年輕的女老師，接過作業本後，先是看了一眼小朋友的名字，笑道：「是嘟嘟的啊。」
她們沒有不認識嘟嘟的，嘟嘟經常來她們辦公室串門。
「哈哈是她寫的電影觀後感。」
「是嗎？我看看。」
看了沒幾句，這位老師就笑了起來，不比吳老師好多少。
作文很簡短，就一百多個字，不到兩百字。
「咦？反面還畫圖了。」
翻到寫了作文的這一頁的另一面，是一張關係圖，寫了許多人名，用各種線條連接了起來。
老師笑道：「還畫了人物關係圖，噢，電影叫《致命ID》呀。」
班主任吳老師也湊過去看，「我想起來了，周末的時候是有這麼一部電影上映了，好像還是張堎嚴演的，這兩天經常聽到這部電影的消息。」
那位老師說：「我也聽說了，朋友圈裏好多人發了信息，正打算這兩天去看呢，吳老師一起去嗎？」
「可以呀，連嘟嘟都看了，我也要去看，不能被小朋友拋到了後面。」
這時候下課鈴聲響了，辦公室里的老師多了起來，第二節課是語文課，也就是吳老師的課。
她收拾一下，踩着上課鈴聲進了教室。
上課之前，先把作業本發下去。
「課代表，來把作業本拿走。」
課代表趙小姐出馬，抱起一摞作業本，先是發給幾個小組長，然後由小組長把作業本一要發到同學們手裏。
吳老師這時候站在講台上說道：「嘟嘟這次看了電影，寫了一篇觀後感，我看程程和喜兒也看了，你們沒寫觀後感嗎？」
喜兒笑着說她沒寫。
她都沒看懂呢，她寫啥子吖。
程程則只是搖了搖頭。
吳老師問她：「程程覺得那個電影好看嗎？」
「好看。」程程言簡意賅。
吳老師繼續問：「怎麼個好看？給我們講講嗎？」
程程說：「很精彩。」
就不說了。
吳老師無奈道：「怎麼叫好精彩呢？是演的很好，還是故事很好，還是畫面很好看？」
程程想了想說：「很多人看不懂。」
所以叫好看，學霸的審美就是不一樣。
吳老師轉向問喜兒，喜兒說：「好看。」
「好看在哪裏？」
「hiahiahia~~~~」
譚喜兒小朋友只是笑，不說話，因為不知道說什麼，那就用笑來化解尷尬吧。
吳老師無奈又好笑。
喜兒笑完了之後問道：「吳老師，你要我也寫作文嗎？」
她是不怕麻煩的，寫作業更是很積極，這次是嘟嘟寫作文沒告訴她，不然她高低要跟風也寫一篇。
吳老師說道：「如果伱想寫你就寫吧，老師不作要求。」
喜兒爽快地說：「那我就寫叭，我有好多話想說呢，誇誇我乾爹。」
程程看看她，又看看嘟嘟，自覺地閉上了嘴巴，什麼話都不說。
要卷你們去卷吧，反正她孟程程是不會卷的。
她才不寫作文呢。
晚上，小紅馬學園。
張嘆吃了晚飯，看了新聞，下樓來散步，然後就被嘟嘟攔住了。
趙小姐伸出小手來，把一本小本子遞給他：「給你。」
「什麼？」
張嘆好奇地接在手裏，是作業本，而且已經翻開了，是一篇作文。
他看向嘟嘟，嘟嘟說：「你看看，我寫的呢，哈哈哈~~」
張嘆笑道：「你寫的作文呀？厲害厲害，我來看看，喲，寫的還是電影觀後感呀。」
他一目三行，三
2416、最怕空氣突然安靜
