時間已經到了七點，於東看着幾乎滿員的教室，點了點頭，然後把幾張信息登記表分發了下去。
隨後於東開口說道：「確定報名這門課的同學把信息寫在表上，不確定以後每節課都能到場的就不要寫了，以免出現缺勤引起麻煩。寫之前，你們也問一問自己，是否真的是對這門課感興趣，如果不是的話，我不建議來聽，這真地會浪費你的時間。」
於東沒有勸那些湊熱鬧的學生現在就走，也是顧及到他們的面子，通過這種填表的形式，默默地決定走或者留，要溫和很多，也能避免一部分學生為了面子強留下來。
大概過了二十分鐘的時間，表格被填好送了上來。
於東大概地數了一下，四張表格加起來八十多人，而這間教室此時大概坐了一百二十多人，除去劉昌敏他們幾個，也就是說有三十多個學生最終決定不報名了。
這在於東的意料之中，畢竟這一百多人裏面，肯定有不少是過來湊熱鬧的。
於東又多看了幾眼信息登記表，想要看看哪個專業報名這節課最多，隨後忽然看到一個熟悉的名字。
他抬頭看了一眼程硯秋的方向，搖了搖頭，這位程老師真是瞎胡鬧，她竟也跟着填了信息表。
注意到於東的目光，程硯秋回了一個「瞅我幹啥」的眼神。
於東本想回一個「瞅你咋滴」，最終還是作罷，輕咳一聲拿起粉筆在黑板上沙沙地寫了起來。
「文學作品構成中的戲劇性。」
寫完之後，於東把粉筆往桌上一扔，開口道：「其實還有一個戲劇中的文學性，不過這十個課時暫時不涉及到後者。在正式講課之前，我先問大家一個問題：你們是怎麼看待戲劇性的？」
於東提出一個問題，底下的學生們小聲討論起來，過了一會兒，王闊舉手道：「於老師，我認為戲劇性就是衝突和矛盾。」
「嗯，很好，還有其他意見麼？」
傅清歡舉手道，「我認為戲劇性就是人物關係的突變，也是脫離我們普通人普通生活的一類故事，就像是我現在在課堂中舉手回答問題就沒有戲劇性，因為學生回答老師問題是生活常態，但是如果我現在跟於老師你表白，那肯定就有戲劇性了。」
「吼！」
「厲害，厲害。」
傅清歡的話一出，其他學生的情緒一下子高漲起來，嗷嗷叫地在起鬨。
何煜戳了戳馮明，小聲說道：「最近這學生們都這麼大膽，公然調戲老師？」
馮明點頭道：「是啊，真羨慕啊。」
「……」
另一邊的劉昌敏用着異樣的眼神看了馮明一眼，那眼神的意思明顯就是：你小子有問題。
台上的於東也是沒想到傅清歡膽子這麼大。
確實是長江後浪推前浪啊。
前幾年，國內興起女性詩歌，這些文學作品中，女性意識逐漸覺醒。文藝女青年們讀着這類文學作品，思想越來越解放，也越來越大膽。
於東倒是不怎麼惱，笑着敲了敲桌面，示意大家靜下來。
等到沒人說話之後，於東才再次開口：「這兩位同學對戲劇性的理解，都沒有錯，但是不夠全面。其實在我們的生活中，戲是無處不在的。我們在座的每個人，不論是否懂得戲劇理論，其實都知道一個『戲』的概念。就像剛才一樣，聽到這位女同學發完言之後，肯定有人在心裏大喊，有好戲看了。」
「又或者是某些人覺得看不慣，也會甩出一句『真會做戲』。我們在做一件事情的時候，也會用有戲或者沒戲來表達自己的看法。這些『戲』並不是指戲劇藝術本身，而是指戲劇藝術所持有的一種品性：戲劇性或者帶有戲劇性的事件和行為。」
「所以這一節課，我們就通過這些通俗化表達，來聊一聊戲之所以為戲的某些特性。」
於東知道金藝的學生不具有文學專業性，所以為他們準備的課案都是經過精挑細選，儘量做得深入淺出，就怕把他們說糊塗了。
為了讓他們能夠聽明白，於東特意從生活中的通俗化表達開始說起。
還有剛才傅清歡鬧那麼一出，雖然有調戲老師的
第一百零六章 不能
