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一節課四十分鐘，韓飛把全班除李文祥和李文夢外的所有學生天賦都記錄了下來。讀字閣 www.duzige.com
不過讓韓飛感覺有點可惜的是，全班52名學生，除開李文夢和李文夢兩人，只有兩位學生的天賦達到了天才級。
其中一位電子競技天賦70，適合往電子遊戲職業選擇方面發展。
另外一位模仿天賦71，適合往演員方面發展。
並沒有出現心儀的天才級天賦，韓飛暗道了一聲可惜。
不過有件事韓飛倒是得到了驗證，那就是所有人至少有一個優秀級別的天賦，和系統說的一樣。
但是可惜的是，有些天賦由於學校的條件的限制，根本無法得到有效的鍛煉。
就比如韓飛測試出了有幾個學生有優秀的槍械射擊天賦，但是這個天賦在學校根本就得不到鍛煉。
而且韓飛也不可能讓他們在上課的時候去打彈弓，打玩具槍。
要是韓飛真的這麼做的話，可能過不了幾天就會被學校開除。
全班很多優秀級別的天賦，在韓飛看起來都沒有什麼用，至少現在沒有什麼用。
並且韓飛也不可能為了優秀級別的天賦，而花大價錢去培養他們。
低於天才級別的天賦，韓飛都覺得沒有花大錢去培養的必要。
甚至在他的心目中，至少是超級天才，才有讓他全身心去培養的必要。
雖然說，這對學生很不公平，但是現實就沒有絕對公平一說。
就像有人說，天才是百分之一的天賦加百分之九十九的勤勞，但是現實卻是，這百分之一的天賦遠比百分之九十九的勤勞要重要。
當然，這並不是韓飛否認努力的人，甚至韓飛很欣賞努力的人。
但是韓飛想要培養的是天才，能為國家做出大貢獻的人，只有這樣的人，才值得韓飛花費珍貴的積分去培養他們，給他們定製學習課程。
當然，作為老師，韓飛並不會放棄任何一個人，而是會儘自己本身最大的努力去培養他們，傳授他們知識。
只是不會用系統去專門定製課程。
很快，開學第一節課便結束，韓飛將全部所有學生的天賦都記錄了下來。
第二節課，韓飛是給隔壁的5年級2班上數學課。
同樣，和給五年級1班上課一樣，韓飛並沒有正式上課，而是讓同學們先自我介紹，然後把學生們的天賦記錄下來。
而由於把5年級1班的班主任是韓飛的小學老師，所以韓飛決定商量着和蒲老師來制定學習計劃，因為這樣可以更好的激發學生們對學習的熱情。
從第三節課開始，韓飛便開始正式上課。
當然，和暑假學習班一樣，韓飛讓系統屏蔽了記憶力光環對普通學生的加持，只保留了學習光環。
由於韓飛上課幽默風趣，一點都不顯得枯燥，很快，所有學生便很快喜歡上了韓飛和學習。
中午的時候，韓飛打開電腦詢自己班上的學生以往學習成績怎麼樣。
不過看完之後他發現除了少數幾個外，其他大部分都很一般，有幾個跟是剛剛及格。
這讓韓飛覺得，自己既然成為了他們的老師，那就應該努力改變他們對學習的想法以及看法。
至少，要讓他們的成績提升上來，和大部分學生的成績持平。
下定決心後，韓飛開始根據他們的學習成績，自己動手給他們制定一份學習計劃。
並且決定以後中午和晚上放學後，把幾個學生成績差的學生留了下來給他們根據自己的制定的學習計劃補補課。
不然就算有學習光環在，也有可能會陷入一步差，步步差的可能。
當然，韓飛覺得這也是自己本身身為老師的職責之一。
在下午放學之前，韓飛站在講台上道「吳寒，曹穎金，鄒冰，范瑋松……，點到名的放學後先不要着急走，等會我找你們有點事。」
很快，隨着放學，等到大部分學生都離開教室後，韓飛重新走進了五年級一班的教室。
第二十章：補課
