「雷華，今年讀生物系那個省高考狀元？」有人認出了雷華，但並沒有太過吃驚，在這裏，每年都能見到來自各個省市的高考狀元。
他們對雷華的提問更感興趣，大家都想知道，杜星宇是怎麼克隆出霸王龍的。
杜星宇點點頭，說道：「克隆霸王龍的過程，並不是這節課的內容。如果你們想了解，可以關注我的星光賬號，叫做造物主vlog，上面詳細的記載了我克隆霸王龍的經過。」
聽到他的話，一些學生已經拿起手機開始搜索了。
「杜教授，我叫李墨，我想知道，您是怎麼學習的？我看您的年紀也比我們大不了多久，為什麼能懂得這麼多知識？」有好學的學霸問道。
杜星宇笑了笑，說道：「每個人都有自己適合的學習方式，我相信你們能來到這所學校，一定都是學習能力超過常人的學生。我的學習方式在接下來的課程中，我也會一一講述。」
「老師，我叫馮璇。我想知道，我們這門《生物計算機研究》，具體到底是講什麼嗎？課程介紹上，只是說研究生物計算機。」又一名學生問道。
「很好，終於有人問到正題了。」杜星宇說道，「我的這門課，就跟課程名字一樣，是研究怎樣才能做出一台生物計算機，或者說，怎樣製造出一個『人造大腦』！」
「在這門課上，我會跟你們一起學習和探討相關的知識。」
「我事前說明，這門課牽扯麵非常廣，《遺傳學》、《基因工程》、《細胞生物學》、《生化工程》、《計算機知識》等等。如果覺得有難度的，可以放棄這門選修課。」
「有放棄的，可以提前離開。」杜星宇說完，看着教室。
但整個教室，幾百名學生，有些還不是生物系的學生，沒有一個人離開。
杜星宇等了幾十秒，見無人離開，他便說道：「好，那我們繼續。」
杜星宇開始講述生物計算機的設計原理，以及需要細分研究的東西。
「我們的第一階段，是設計生物晶片。」杜星宇講述道，「生物晶片，又分為基因晶片、蛋白質晶片等。」
「這裏，暫時對基因晶片不做探討。我們第一步要研究的是蛋白質晶片中的『記憶晶片』。即將信息存儲在蛋白質中，並且可以被人腦隨時查收的記憶晶片！」
「大家可以試想一下，我們製作出了這樣一枚蛋白質記憶晶片，將它移植在我們的身體裏。我們的大腦就能隨時讀取記憶晶片裏的內容。」
「這些信息，可能是你一輩子都記不來的，但通過一枚小小的蛋白質記憶晶片，你就能終生記憶！這將會改回整個人類的知識體系、學習方式和生活方式！」
「我去，聽起來太高端了。感覺搞不明白啊！」杜星宇設定的學習目標，讓這些北大學霸們也迷糊了。
「是啊，我們的其他課程哪有這個難度？」
「別說你們了，我都研三了，我們教授都沒琢磨這個！」一名研究生說道，他也是來聽杜星宇講課的。
「這東西真的能被設計出來嗎？」學生宋青疑惑道。
「別指望了，這門課是學習，又不是真的要製造！」室友虞博藝說道。
「這種有難度的，才是我想學的！」雷華反而興致盎然，聚精會神的聽着。
杜星宇的一節課就是一下午時間，期間學生如果要上廁所之類的，可以自己從後門離開。
但因為他講的非常生動，知識易懂，整個過程，都沒有幾個學生捨得離開。
「一克dna存儲信息量可與一萬億張cd相當，存儲密度是通常使用磁盤存儲器的1000億到10000億倍，在信息存儲量上，我們絲毫不用擔心……生物神經具備很好的並行式分佈式存儲記憶和廣義容錯能力……在建立好信息存儲模型後，我們就可以開始研究神經信息讀取的方式。」杜星宇說道這裏，停了下來。
「今天這節課時間已經到了，關於神經信息讀取的內容，我們下節課繼續。」
杜星宇準備下課，但學生們卻不依。
「老師，我還有問題想問！」
「老師，繼續講吧！我們有時
