「光學掃描系統不僅僅是出版社使用。=X.最早是植物所提出要建立這一套系統。計算機所的顯示研究所研製了一種微型眼鏡型顯示器和光學攝像、掃描和辨識系統。最初主要是用於被植物所低年級學生在野外學習和辨識植物用的，擁有植物數據庫檢索功能。」
研究員給張春展示的是一個與頭盔結合的可收放眼鏡顯示器。
「這裏面顯示精度已經非常高，這款是學生野外型號，醫學院已經禁止了在頭盔上安裝過多的電子設備，包括無線電設備。所以只有一個裝有植物信息的儲存器和一個微型處理器。它通過這個微型高清攝像機對植物進行跟蹤拍攝，通過圖形辨識系統進行檢索。目前只有這個功能，是單純的中小學生學習用品。」
因為型號對張春來說小了，對於妞妞來說大了，所以大家都無法使用。但是能夠在眼鏡上看到有一些微弱的光滑動，出現的是圖形和文字簡潔。顯示光非常微弱，如果不注意根本無法察覺。
「雖然看起來光線很弱，但是因為距離眼睛很近，所以佩戴者看得十分清晰。同時對眼睛的影響也非常大。這裏有一個可調亮度和對比度的按鈕，不過這個設計被醫學院都否定了，他們認為不能讓人太專注於自己覺得舒服的視覺範圍，這不但不會給人幫助，反而會把人的視力局限在狹小範圍，引起局部視力疲勞。最後導致視力衰退。近視或者遠視的原因可能都是因此而來。醫學院認為光線應該以不影響視覺疲勞為標準。同時認為這種設備只能在小學生中使用，因為植物的屬性，除了形狀。還有香氣、味道、觸覺上的辨識，了解植物的屬性必須親自去接觸和品嘗。同樣的植物，因為環境不同，有些有藥效，有些沒有藥效，有些參雜其它藥效。這不是哪一本書上就能夠寫清楚的，需要從中學開始培養學生這種辨識能力。信書不如無書。」
「是的。醫學院是對的。」張春肯定了醫學院的說法。「不過對於自然科學知識的傳播來說，這是一個不錯的主意，知識總是伴隨着我們觀察的事物。對與學習的初期，這還是非常有用處。對於閱讀典籍來說，似乎也不錯。只是不能對這東西太過依賴。在野外，人的判斷能力至關重要。如果因為信書而導致沒有去仔細觀察和判斷。這將是致命的錯誤」。
張春猶豫了一下說：「世界上也許還有另外一種論調，那就是，只留下前人觀察到的，熟悉的事物，毀滅掉一切不熟悉，不了解的事物，以保證自己的所謂權威性。不是讓自然進行進化和演變，而是想辦法讓世界變得簡單化和可控。認為不可知的就不存在。但是事實上。這不可能。事物不管你可不可知，它都存在。這在西方學術界的強暴和自以為是。一神論，十字軍東征等等均是基於這種思想。我希望你們能夠真正了解，世界是客觀存在，是在不斷變化的，沒有一定的東西。書上說的永遠不能與真實世界相比。傳承重要，但是發揚光大更加重要。」
妞妞不喜歡這個東西。就是後來專門為她做了一個也不喜歡，她覺得好像是在自己的視覺外面強加了一個東西，而且那些檢索出來的文字介紹有誤導自己的嫌疑。
妞妞的表達能力已經很好了，不喜歡就是不喜歡。就好像對自己的袖珍身材和漸漸渾圓的身體一樣。一般七八歲的孩子已經到了知道**美的時候了，妞妞看起來年紀小，但是心理年齡可不小。
海上不比陸地上鍛煉容易，而因為安全原因，張春夫婦總是限制妞妞游泳的範圍和深度。幾次都是一家偷偷下水。這種游泳的運動量也不會太大。所以妞妞對這種生活提出抗議了，說海上不好玩。
船隊遠遠地看着呂宋島因為戰亂而冒着一股股黑煙的土地一滑而過，幾乎是緊跟着風暴到達了高雄。颱風繼續入侵浙江，而張春是在連雲港上岸。和很多船員一樣，準備享受一下假期。
颱風還是在晚上的時候影響到了連雲港。連雲港下起了大雨。海上風浪變大，海岸的叢林被風暴摧殘得零落不堪。
但是就像張春預計的一樣，海洋空氣中的微生物，包括風暴捲入空中的一些藻類，浮游生物等等上岸，並被傳送到了內地很遠的地方。這些生物大多數會很快死亡，但是可以肯定會有部分活下來。
最明顯的就是淺海動植物隨着風浪被留在叢林和濕地之中。
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