顧明和袁定國沉下心來，護衛隊現在不僅是訓練和學習，又恢復了參加勞動的習慣。
顧明以前認為軍隊要做職業軍人。可是張春一直強調說，軍人應該是人民軍人，來自人民，就應該服務於人民。為此，護衛隊增加了歷史和政治的課程，而不是只講軍事史。
袁定國也不再以高人一等的身份對待山民，而以前他對待張家、石女村村民以及散居在大山裏的山民是一種態度。對待鄉紳和商人又是一種態度，總的說來就是嫌貧愛富。
但是現在，袁定國主動要求要幾個學生到雜貨店和糧油店做事和學習，他自己也專門在蒙學堂講商科，要知道他以前不認為這些泥腿子的娃娃能有什麼出息。他認為人在社會上必須要有實力有財力才能成事，否則再能幹的人也不過是種地的。對於張春如此重視農業是從心裏瞧不起。
而吳穎因為負責內務，在張春的啟發下，開始研究統籌學，這是基於算學和財務、預算上的學問，吳穎自己學的也很艱難，但是她也堅持每七天把自己領悟的東西教給學生。
時間一長，所有人不約而同地要求新建一個大學，主要集中經過中學學習，有着一定基礎和實踐經驗的優秀學生到大學裏相互交流和學習。
張春和袁芳一起，將現在的基礎知識慢慢分解到小學和中學。因為以前不管是15歲還是7歲，說是分了班級，可是實際上都是一年級。但是現在至少能夠分成五個年級。
也就是說五年級以下的教育要儘量規範，基礎要打牢。這就意味着小學課程能夠基本定下來。
包括金雞嶺在內，張春的管轄區域有一百三十多戶人家，每年都有十來個新生兒，幼兒園的新生也保持在兩位數字。再過幾年，原種場和護衛隊都會有人結婚，要知道蒙學堂現在有幾百個學生，一半以上都在十六歲以上，即便新教育情況下結婚晚，但是結婚潮和生育潮總會到來的。
時間過得飛快，轉眼到了1905年，光緒三十一年。
幼兒園大班的畢業生加上石女村的送過來讀一年級的學生，小學一年級六歲到七歲的學生只剩下了剩下了二十四人。幼兒園小班的三歲入學幼童只剩下了三十九個人，其中大部分都是收養的棄嬰，這還包括胡登平的大女兒胡麗麗。
胡登平兩口子甜膩膩地成了生育機器，已經有了兩個女兒，看樣子是不生兒子不罷休。反正他們兩個家庭不缺錢，每年也有不少年薪。不過蘭慧芳已經說了，生了兒子就不生了。再生，都成「母豬」了。
胡登平還傻乎乎地把兩個人這私密話說了出來，笑得大家夠嗆。
胡登平不算有本事的人，也沒有野心。性格很多時候都有些懦弱，但是對蘭慧芳確實是好得沒邊了。也難怪蘭慧芳不顧家裏人反對而跟着她。
幼兒園只教語文和算學、圖畫和體操。
小學多了生物和理化，歷史與地理。圖畫中多了輿圖。圖畫也多以線描為主，是為機械製圖和繪製動植物圖樣做準備的。
中學還是亂的。不過大體上物理與化學分開，動物與植物分開。幼兒園與小學課本在袁芳的主持下，已經基本定稿，不過主要的編寫人是胡登平和蘭慧芳。特別是蘭慧芳懷孕和哺乳期間，基本上就在編寫教材。
顧明兩口子和王自立兩口子都是事業心重的人，兩家還沒有小孩。王自立他們還年輕，但是顧明年紀不小了，顧家老爺子幾次寫信來催促。顧明只說尊重袁芳的意見。
因為學習農學的學生佔了多數，而真正夠大學生水平的人幾乎沒有，算起來只有王自立兩口子和顧明。連袁定國與劉光利也不過是專科水平。袁芳以下只有高中偏上的水平，這還是這幾年堅持自學的情況下才達到的。
所以張春只是在農學堂單獨建了一個學術廳，規定中學畢業生只要有時間，必須要學術廳聽專業課。不同專業的學生也可以根據自己的需要選修其他課程。各研究小組的組長的研究進程和成果必須寫成論文，在學術廳演講並聽取大家的意見。實際上張秋月等人已經算是半個講師了，因為農學知識都是這幾個組長和研究小組骨幹成員在講解。
張春只要是學術廳有課，就肯定到，並且最後或多或少都會點評一下。
張春一個現代的研究員，生活在知識爆炸
第30章 文藝蘿莉
