（第三更）
今天是周五，又是變形術配黑魔法防禦術的日子。讀爸爸 m.dubaba.cc
在李非心中，已然悄悄地將有變形術課的日子稱為「李非快樂日」。
因為變形術的解封，如今的李非在變形術的課堂上可以盡情地為赫奇帕奇學院刷分。
麥格教授也知道這樣做有些不太合適，奈何她並不能做出違背自己內心的決定。
李非所施展的變形術之精妙，實在是讓麥格教授難以抑制地認同。
作為一年級新生來說，大部分人在經過兩三周的系統練習之後，可以大致掌握某一種物體的點對點變形，即將火柴變成針，把普通杯子變成帶把手的款式。
然而李非先前因為拼命想要掌握變形術，將五年級之前的所有變形術課程理論基本上都牢記於心，以至於李非的變形速度，僅僅比麥格教授慢上不到兩秒。
更可貴的是李非變形之精準，經常是讓麥格教授都難以判斷，其他小巫師變形的物體有着各種各樣的小瑕疵，麥格教授一眼就能識破。
而李非的變形有着非常嚴謹的形態要求，表面上基本毫無瑕疵，而且物體周圍也不存在多餘的魔力波動，非要想辦法進行一下「破壞」，以被變形物體恢復原狀態來確定是否經過變形。
而這種情況，往往伴隨的就是加分、再加分。
與麥格教授有些相似的是，李非心中也十分認可「【沒有什麼問題是補習基礎不能解決的】」這句話。
順便說一句「如果有，就請再把基礎打得更紮實一些」。
（此處點名一位我非常支持的書友，曾，加油，乾巴得~）
儘管在每周的魔咒課，弗立維教授依然適當地假裝看不到李非，奈何其他赫奇帕奇學院的學生懂事，我們加不上分，那麼我們就儘量不給教授扣分的機會。
於是，斯內普一人苦苦扣分，根本扛不住麥格+斯普勞特兩人的加分。
外加上弗立維教授雖然無視李非，但是對其他赫奇帕奇學生還是公平的；天文課的辛尼斯塔教授再次被鄧布利多校長「約談、整改」，不過依舊控制不住天文課上的「衝動消費」。
最後，就是開始有些認可李非的格里芬教授了。
騎士教授面對李非這種彬彬有禮，而且恪守規則的好孩子，很難不認同李非。
在李非私下裏找到格里芬教授，開誠佈公地表示，「法術可以進行交流，但是符篆不可輕傳」之後，格里芬教授徹底釋然了。
不過李非從他辦公室臨走前的一句「當然，教授你要是能自己偷師出來，我是完全不會介意的哦~」又徹底勾起了格里芬教授心中的魔鬼。
騎士教授凝視着李非從辦公室遠去的背影，不由得懷疑李非這孩子是不是康·斯坦丁轉世，那種同時被天使與魔鬼眷顧着的孩子。
今天下午，騎士教授少見的又開了一節實踐課，他先是講了足足半節課的理論知識，包括各種情況下應當使用何種法術發射火花向周圍人求救等等。
巫師世界有着幾乎統一的火花含義
紅色火花表示定位、求援，有生命危險等等意義，根據火花連續數量表示急切程度。
綠色火花表示暫時安全、暫無聲明危險，目標已找到等含義，一般與紅色火花對應使用。
如果同學們在校園內發生了什麼危險，最好的辦法就是第一時間找到各自學院的幽靈，讓有着穿牆能力的幽靈第一時間告知校長與各位教授。
如果是在禁林中出現了危險，一定要記得在隱藏好自己的情況下，對着天空連續發射三枚連貫的紅色火花，只要鄧布利多校長在學習內，那麼大家一定是安全的。
教授能不能及時趕到是他們的問題，但是你們這些小巫師要做的，就是一定要不放棄任何機會進行求救。
一定要牢記，要合理利用自己身邊的一切資源進行拖延，並且保證抓住一切機會進行各自方式的求援。
隨着格里芬教授的講述，不少學生扭頭望向了李非所在的方向。
畢竟李非曾經面
