王不餓決定了要開發西域，那就是要鐵了心去開發的。
交通有問題，那就大力去開發交通。
西域並不缺少資源，大不了就地開採來建設。
就算耗費十年，二十年又能如何？
投入到基建中的費用，並不浪費。
因為大量的基建是帶動經濟發展的最好辦法，或者說，是保底的最好辦法。
這種事情在後世有活生生的例子，根本不需要去擔心效果的。
美帝曾經用這一招擺脫了經濟危機，兔子也曾經用這一招，硬生生的為自己發展成為第二大經濟體做出了巨大的貢獻。
而且基建這玩意兒，投入的越多，回報就越多。
但是具體怎麼運作，還是得好好的考慮一下。
琢磨着時間差不多了，王不餓又起身返回了殿試現場。
不得不講，殿試其實是很無聊的。
無非就是皇帝出一個題目，一群人跟着作答。
本質上來說，王不餓是不太喜歡這種方式的，因為一場考試並不能看出一個人真正的才能。
但既然是考試了，又必須要有個先後排名才行。
也就是因為這是第一屆改革後的科舉，王不餓想親自體驗一下才親自來的。
反正心中已經有了主意，明年是打死也不來了。
就算是殿試，自己也不參加了，到時候指派一個大臣過來就行了。
反正後世的皇帝經常這麼幹，這種熬時間的事讓別人來替代，自己最終給評個分就行了。
回到了殿試現場，場面似乎與自己離開的時候沒有太大的差別。
「什麼情況？」王不餓將陳平叫到了身邊問道。
「老樣子，不過在這種場合下，他們也很難形成統一的意見。」陳平小聲回應道。
這事兒也不能完全怪那群考生。
主要還是因為王不餓給的考題實在是太操蛋了。
沒有明確的題目，甚至連個範圍都沒有，這讓人怎麼答？
各自商議過後圈定一個範圍？
這個是不現實的，圈定哪個範圍？
這個範圍是你我都擅長的嗎？
如果我不擅長這個範圍，那我為什麼又要主動暴露自己的短處呢？
如果你不擅長這個範圍，那又怎麼可能會遷就我呢？
所以，最終的結論只能是各自挑選各自擅長的範圍，意見是不可能統一的。
「給他們分發筆墨，各自把各自的想法寫出來！」王不餓搖了搖頭，直接吩咐道。
二十個人呢，一人一張嘴說下去也會說的自己頭暈眼花。
本來還想着輕鬆點結束呢，結果最後還是走了老路子。
眾多考生見到開始分發筆墨了，這才不由得鬆了口氣。
寫和說，那完全是兩個不同的體驗。
而有些人也是這樣，你讓他寫的時候，他能寫的頭頭是道，一二三四寫的紋理清晰。
但你要是讓他說的時候，很有可能就不會有這麼清楚的思路了。
加上皇帝和那麼多大佬都在現場看着呢，身上的壓力又能小的了？
拿到了紙筆，考生們紛紛煥發了一副榮光。
一個個開始低頭奮筆疾書，而看到了這一幕，王不餓也很是無奈。
終究還是走了應試教育的路線。
但是吧，快樂教育那一套咱又玩不來，也不想去那麼玩。
再說的深撤一些，單單只是從教育方面，就能看出一個國家的本質。
應試教育培養的是自律性，快樂教育培養的是人類的天性。
何為天性？
快樂就完了，管他東南西北呢！
而兩者又是各有優劣，但是總體來說，還是應試教育這一套更合適一些。
任何知識和經驗都是需要積累的，應試教育雖然在一定程度上會限制人類的思維發展，但是只要有足夠的時間，是可以改變這一點的。
最好的例子就是後世，當我們在某個方面的經驗
第647章 科舉結束
